Τοπικό περιεχόμενο: Κατανόηση σύμφωνα με τους ειδικούς, το ίδρυμα, ο σκοπός, το πεδίο εφαρμογής και οι όροι ανάπτυξης

Τοπικό περιεχόμενο: Κατανόηση σύμφωνα με τους ειδικούς, ίδρυμα, στόχους, πεδίο εφαρμογής και απαιτήσεις ανάπτυξης – Τι σημαίνει τοπικό περιεχόμενο; Με αυτήν την ευκαιρία Σχετικά με τη γνώση.co.id θα συζητήσει τι είναι τοπικό περιεχόμενο και άλλα πράγματα σχετικά με αυτό. Ας δούμε μαζί τη συζήτηση στο παρακάτω άρθρο για να την κατανοήσουμε καλύτερα.

Τοπικό περιεχόμενο: Κατανόηση σύμφωνα με τους ειδικούς, το ίδρυμα, ο σκοπός, το πεδίο εφαρμογής και οι όροι ανάπτυξης

---

Τοπικό περιεχόμενο είναι το περιεχόμενο ενός θέματος για την ανάπτυξη περιφερειακών δυνατοτήτων ως μέρος των προσπαθειών για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης σε μεντρεσέ ή σχολεία. Εκτός αυτού, το τοπικό περιεχόμενο είναι επίσης μια προσπάθεια διατήρησης της γλώσσας και του πολιτισμού της περιοχής όπου αναπτύσσεται το σχολείο.

Εκτός αυτού, το τοπικό περιεχόμενο είναι μια διδακτική δραστηριότητα για την ανάπτυξη ικανοτήτων που είναι προσαρμοσμένες στα χαρακτηριστικά τους και περιφερειακό δυναμικό, συμπεριλαμβανομένης της περιφερειακής αριστείας, το υλικό του οποίου δεν μπορεί να ομαδοποιηθεί σε διαφορετικά θέματα Υπάρχει. Η ουσία των θεμάτων τοπικού περιεχομένου καθορίζεται από εκπαιδευτικές μονάδες, χωρίς να περιορίζεται σε θέματα δεξιοτήτων.

Εκτός από τα παραπάνω, ορισμένοι ειδικοί ορίζουν τοπικό περιεχόμενο, το οποίο οι ερευνητές μπορούν να περιγράψουν ως εξής:

Supriadi (2005:204)

Σύμφωνα με τον Supriadi, το τοπικό περιεχόμενο στην εκπαίδευση αναφέρεται σε συνειδητά τοπικά χαρακτηριστικά ή σταθμά και συστημική απόδοση στυλ στον τρόπο με τον οποίο το πρόγραμμα σπουδών εφαρμόζεται σύμφωνα με τις δυνατότητες, την ικανότητα μεταφοράς, τα ενδιαφέροντα τοπικός.

Κέντρο Προγράμματος Σπουδών (2007:4)

Σύμφωνα με το Κέντρο Προγραμμάτων Σπουδών, το τοπικό περιεχόμενο είναι δραστηριότητες σπουδών για την ανάπτυξη ικανοτήτων που είναι προσαρμοσμένες στα χαρακτηριστικά περιφερειακά χαρακτηριστικά και δυνατότητες, συμπεριλαμβανομένων των περιφερειακών πλεονεκτημάτων, των οποίων το υλικό δεν μπορεί να ομαδοποιηθεί σε διαφορετικά θέματα Υπάρχει. Η ουσία των θεμάτων τοπικού περιεχομένου καθορίζεται από την εκπαιδευτική μονάδα που είναι προσαρμοσμένη στα χαρακτηριστικά κάθε περιοχής.

Haromain (2009: 43)

Σύμφωνα με τον Haromain, το τοπικό περιεχόμενο ικανοποιεί την ανάπτυξη περιφερειακών δυνατοτήτων ως μέρος των προσπαθειών για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης στα σχολεία. Εκτός αυτού, το τοπικό περιεχόμενο είναι επίσης μια προσπάθεια διατήρησης των τοπικών γλωσσών με βάση τον πολιτισμό και τις τέχνες στις περιοχές όπου αναπτύσσεται το σχολείο.

Mulyasa (2009:272)

Σύμφωνα με τον Mulyasa, το τοπικό περιεχόμενο είναι ένα σύνολο σχεδίων και διευθετήσεων σχετικά με το περιεχόμενο του εκπαιδευτικού υλικού που καθορίζεται από την περιοχή σύμφωνα με τις συνθήκες και τις ανάγκες κάθε περιοχής και τις μεθόδους που χρησιμοποιούνται ως κατευθυντήριες γραμμές για την υλοποίηση των μαθησιακών δραστηριοτήτων διδάσκω.

Soewardi

Το Πρόγραμμα Σπουδών Τοπικού Περιεχομένου είναι το αντικείμενο και η εισαγωγή διαφόρων περιφερειακών χαρακτηριστικών, όχι μόνο που αποτελείται από δεξιότητες, χειροτεχνίες, αλλά και πολιτιστικές εκδηλώσεις τοπικών θρύλων και εθίμων ΗΘΗ και εθιμα.

Ντακίρ

Το Πρόγραμμα Σπουδών Τοπικού Περιεχομένου είναι ένα πρόγραμμα και εκπαίδευση των οποίων το περιεχόμενο και η αποθήκευση σχετίζονται με το φυσικό περιβάλλον και πολιτιστικό περιβάλλον καθώς και περιφερειακές ανάγκες και πρέπει να μάθουν οι μαθητές σε αυτόν τον τομέα 4 Από τους διάφορους ορισμούς παραπάνω μπορώ

---

Νομική Βάση Τοπικού Περιεχομένου

• UU αρ. 22 του 1999 σχετικά με την Περιφερειακή Αυτοδιοίκηση.
• UU αρ. 20 του 2003 σχετικά με το Εθνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα Άρθρο 37 παράγραφος (1) και άρθρο 38 παράγραφος (2).
• Κυβερνητικός κανονισμός της Δημοκρατίας της Ινδονησίας Αριθμός 19 του 2005 σχετικά με τα Εθνικά Εκπαιδευτικά Πρότυπα.63.
• Η βάση του προγράμματος σπουδών τοπικού περιεχομένου ρυθμίζεται στον Κανονισμό του Υπουργού Παιδείας και Πολιτισμού με αριθμό 79 του 2014 σχετικά με το Τοπικό Περιεχόμενο του Προγράμματος Σπουδών του 2013.

Σύμφωνα με τον Suyitno (1999: 175), υπάρχουν τρεις κύριοι στόχοι για την εφαρμογή του τοπικού προγράμματος σπουδών περιεχομένου (KML), που περιλαμβάνουν:

• Εξοικείωση των μαθητών με τις κοινωνικο-πολιτιστικές αξίες και το περιβάλλον τους.
• Αναπτύξτε λειτουργικές δεξιότητες που μπορούν να υποστηρίξουν τη ζωή.
• Αύξηση της ευαισθητοποίησης των μαθητών σε περιβαλλοντικά θέματα.

---

Προορισμός τοπικού περιεχομένου

Τα θέματα τοπικού περιεχομένου στοχεύουν στο να παρέχουν στους μαθητές γνώσεις, δεξιότητες και συμπεριφορά, έτσι ώστε να έχουν στέρεες γνώσεις σχετικά με περιβαλλοντικές συνθήκες και ανάγκες της κοινότητας σύμφωνα με τις αξίες/κανόνες που ισχύουν στην περιοχή τους και υποστηρίζουν τη συνέχεια της περιφερειακής ανάπτυξης και ανάπτυξης εθνικός. Πιο συγκεκριμένα, ώστε οι μαθητές να μπορούν:

• Γνωρίστε και εξοικειωθείτε περισσότερο με το φυσικό, κοινωνικό και πολιτιστικό περιβάλλον της.
• Να έχει την παροχή ικανοτήτων και δεξιοτήτων καθώς και γνώσεων για την περιοχή που είναι χρήσιμη για τον ίδιο και την κοινότητα γενικότερα.
• Να έχουν στάσεις και συμπεριφορές που συνάδουν με τις αξίες/κανόνες που ισχύουν στην περιοχή τους, καθώς και διατήρηση και ανάπτυξη ευγενών τοπικών πολιτιστικών αξιών για την υποστήριξη της εθνικής ανάπτυξης.

Πεδίο τοπικού περιεχομένου

Το εύρος του τοπικού περιεχομένου αποτελείται από διάφορους τύπους, μεταξύ άλλων, ο ερευνητής μπορεί να περιγράψει ως εξής (Jogjakarta: Bening, 2010, σελ. 159-160) :

Πεδίο Προϋποθέσεων και Περιφερειακών Αναγκών

Είναι ό, τι βρίσκεται σε μια συγκεκριμένη περιοχή που σχετίζεται βασικά με το φυσικό περιβάλλον, το κοινωνικο-οικονομικό περιβάλλον και το κοινωνικο-πολιτιστικό περιβάλλον. Σκοπός των περιφερειακών αναγκών είναι ό, τι χρειάζεται η κοινότητα σε μια περιοχή, ιδιαίτερα για την επιβίωση και τη βελτίωση του βιοτικού επιπέδου της κοινότητας. Περιφερειακές ανάγκες, για παράδειγμα η ανάγκη για:

• Διατήρηση και ανάπτυξη του τοπικού πολιτισμού.
• Βελτίωση ικανοτήτων και δεξιοτήτων σε ορισμένους τομείς, ανάλογα με τις συνθήκες και την περιφερειακή οικονομία.
• Βελτίωση της γνώσης της αγγλικής γλώσσας για τις καθημερινές ανάγκες και υποστήριξη της ατομικής ενδυνάμωσης στην περαιτέρω εκμάθηση (δια βίου μάθηση).
• Βελτιώστε τις επιχειρηματικές δεξιότητες.

Εύρος περιεχομένου/Τύπος τοπικού περιεχομένου

Αυτό το πεδίο εφαρμογής μπορεί να έχει τη μορφή τοπικών γλωσσών, αγγλικών, τοπικών τεχνών, περιφερειακών δεξιοτήτων και χειροτεχνιών, εθίμων, και γνώση για τα διάφορα χαρακτηριστικά του περιβάλλοντος φυσικού περιβάλλοντος, καθώς και για θέματα που κρίνονται απαραίτητα από την ενδιαφερόμενη περιοχή ενδιαφερόμενος.

Απαιτήσεις Ανάπτυξης Τοπικού Περιεχομένου

Η ανάπτυξη τοπικού περιεχομένου πρέπει τουλάχιστον να πληροί αρκετές προϋποθέσεις. Μεταξύ άλλων:

• Η ανάπτυξη τοπικού περιεχομένου πρέπει να αντικατοπτρίζει την επίτευξη του οράματος, της αποστολής και των στόχων του μεντρεσέ.
• Η ανάπτυξη τοπικού περιεχομένου πρέπει να αντικατοπτρίζει την ανάπτυξη ικανοτήτων που είναι προσαρμοσμένες στα χαρακτηριστικά, τις περιφερειακές δυνατότητες και το madrasah.
• Η ανάπτυξη τοπικού περιεχομένου πρέπει να αντικατοπτρίζει το σκεπτικό για τη σημασία του τοπικού περιεχομένου για την ανταγωνιστικότητα του madrasah.
• Η ανάπτυξη τοπικού περιεχομένου πρέπει να εξηγεί ότι οι διαθέσιμοι πόροι στο madrasa πληρούν τις απαιτήσεις για την οργάνωση αυτού του τοπικού περιεχομένου.
• Για την ανάπτυξη τοπικού περιεχομένου, πρέπει να υπάρχει σαφής διατύπωση των SKL, SK και KD από τους διάφορους τύπους τοπικού περιεχομένου που αναπτύσσονται.
• Η ανάπτυξη τοπικού περιεχομένου πρέπει να περιγράφει το αναλυτικό πρόγραμμα του τοπικού περιεχομένου που διεξάγεται.
• Η ανάπτυξη τοπικού περιεχομένου πρέπει να έχει ένα σαφές μοντέλο εφαρμογής και αξιολόγησης.

Βήματα για την ανάπτυξη θεμάτων τοπικού περιεχομένου

Τα βήματα για την ανάπτυξη θεμάτων τοπικού περιεχομένου αποτελούνται από διάφορους τύπους. Μεταξύ άλλων:

Προσδιορίστε τις περιφερειακές συνθήκες και ανάγκες

Οι δραστηριότητες εξετάζουν και καταγράφουν διάφορες συνθήκες και ανάγκες της συγκεκριμένης περιοχής, καλύπτοντας πτυχές: κοινωνικό, οικονομικό, πολιτιστικό και φυσικό πλούτο. Οι περιφερειακές ανάγκες μπορούν να γίνουν γνωστές από:

• Το σχετικό σχέδιο περιφερειακής ανάπτυξης περιλαμβάνει προτεραιότητες περιφερειακής ανάπτυξης, τόσο βραχυπρόθεσμες όσο και μακροπρόθεσμες
• Η ανάπτυξη της απασχόλησης περιλαμβάνει τους τύπους ικανοτήτων και δεξιοτήτων που απαιτούνται
• Κοινοτικές φιλοδοξίες σχετικά με τη διατήρηση της φύσης, την περιφερειακή ανάπτυξη και τις ειδικές ικανότητες που χρειάζεται η κοινότητα

Προσδιορισμός των λειτουργιών και της σύνθεσης των θεμάτων.

• Διατήρηση και ανάπτυξη του τοπικού πολιτισμού.
• Βελτιώστε τις δεξιότητες σε ορισμένους τομείς εργασίας
• Αύξηση της επιχειρηματικής ικανότητας
• Αύξηση της γνώσης των τοπικών γλωσσών

Λαμβάνοντας υπόψη τις παραπάνω λειτουργίες, στη συνέχεια καθορίστε τους τύπους θεμάτων/υλικών μελέτης τοπικού περιεχομένου και τη σύνθεση του προγράμματος με έναν ορθολογικά καθορισμένο χρόνο.

Προσδιορισμός Υλικών Μελέτης Τοπικού Περιεχομένου

Το τοπικό περιεχόμενο που πρόκειται να αναπτυχθεί λαμβάνει υπόψη τις περιφερειακές συνθήκες και τις περιφερειακές ανάγκες. (Abdullah, «Theory & Practice CURRICUUM DEVELOPMENT», εκτύπωση 1, Jogjakarta: AR-RUZZ MEDIA, 2007.) και φυσικά να πληρούν τα κριτήρια για το υλικό μελέτης:

• Περιφερειακές συνθήκες είναι ό, τι υπάρχει στην περιοχή με βάση τη σχέση της με το περιβάλλον: φυσικές, κοινωνικοοικονομικές & κοινωνικο-πολιτιστικές
• Οι περιφερειακές ανάγκες είναι ό, τι χρειάζεται ο λαός μιας περιοχής, ειδικά για την επιβίωση και την ανάπτυξη βιοτικό επίπεδο, το οποίο είναι σύμφωνο με την κατεύθυνση της περιφερειακής δυνητικής ανάπτυξης, ό, τι χρειάζεται η περιοχή μπορεί να έχει τη μορφή: περιφερειακή γλώσσα, ξένες γλώσσες, τοπικές τέχνες, έθιμα και γνώσεις για τα χαρακτηριστικά του περιβάλλοντος περιβάλλοντος και διάφορα πράγματα που κρίνονται απαραίτητα ανά περιοχή. Οι περιφερειακές ανάγκες μπορούν να έχουν τη μορφή:
  • Διατήρηση και ανάπτυξη της περιφερειακής κουλτούρας που είναι θετική και ωφέλιμη για την κοινωνία
  • Αύξηση της ικανότητας ανάπτυξης της περιφερειακής οικονομίας
  • Κατοχή/αύξηση της γνώσης ξένων γλωσσών Δεξιότητες ζωής που μπορούν να υποστηρίξουν την ενδυνάμωση των ατόμων να πραγματοποιήσουν τη μάθηση που απαιτείται για να διατηρήσουν τη ζωή τους
  • Αύξηση της ικανότητας της επιχειρηματικότητας να αναπτύξει την οικονομική ικανότητα της κοινότητας, τόσο μεμονωμένα, σε ομάδες όσο και στην περιοχή
• Τα κριτήρια για τον προσδιορισμό του υλικού μελέτης τοπικού περιεχομένου είναι:
  • Καταλληλότητα με το επίπεδο ανάπτυξης των μαθητών
  • Απαιτείται η ικανότητα των δασκάλων και η διαθεσιμότητα των εκπαιδευτικών
  • Διαθεσιμότητα εγκαταστάσεων (μαθησιακών πόρων) και υποδομής
  • Δεν αντίκειται στις ευγενείς αξίες του έθνους
  • Δεν προκαλεί κοινωνικές και ασφαλιστικές ευπάθειες
  • Σκοπιμότητα εφαρμογής στα σχολεία
  • Σύμφωνα με την κατάσταση και την κατάσταση της περιοχής

Αναζητήστε πηγές τόσο γραπτού όσο και άγραφου υλικού

Κατά την ανάπτυξη ενός προγράμματος σπουδών τοπικού περιεχομένου, πρέπει να δοθεί προσοχή στη διαθεσιμότητα πόρων μάθησης και υλικού τοπικού περιεχομένου.

Οι τοπικές πηγές περιεχομένου και υλικό αποτελούνται από: άτομα πόρων, λογισμικό, υλικό, περιβάλλον, διάφορα αποτελέσματα συζήτησης διαφόρων σχετικών εμπειρογνωμόνων.

• Άτομο πηγής: Δάσκαλοι που έχουν εμπειρία και διάφορες δεξιότητες. Μαθητές που έχουν εξειδίκευση και έμφυτες δεξιότητες. Μέλη της κοινότητας που διαθέτουν ορισμένες γνώσεις και δεξιότητες που μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως πόροι μάθησης.
• Λογισμικό, πηγές μαθησιακού υλικού με τη μορφή γραφής: βιβλία, εφημερίδες/περιοδικά και ίσως με τη μορφή ντοκιμαντέρ που δημιουργούνται σκόπιμα ως πηγές εκπαιδευτικού υλικού τοπικού περιεχομένου.
• σκεύη, εξαρτήματα, μπορεί να αγγίξει και να παρατηρήσει το διδακτικό υλικό: χρυσές άμαξες, κεριά, διάφορα τελετουργικά εργαλεία, αγροτικός εξοπλισμός, τέχνες, εργαστήρια, ξυλουργική.
• περιβάλλον, πηγές τοπικών μεταλλαγμένων υλικών που υπάρχουν γύρω: έθιμα, μουσεία, ιστορικές τοποθεσίες, τουριστικές τοποθεσίες.

Έτσι η κριτική από Σχετικά με τη γνώση.co.id σχετικά με Τοπικό περιεχόμενο, ελπίζουμε ότι μπορεί να προσθέσει στη διορατικότητα και τις γνώσεις σας. Σας ευχαριστούμε για την επίσκεψη και μην ξεχάσετε να διαβάσετε άλλα άρθρα.