62 Beispiele für wirksame Sätze und unwirksame Sätze

Beispiele für wirksame Sätze und unwirksame Sätze – Satz ist die form Sprache die mit einem stummen Ton beginnt und endet, so dass es Information Komplett. Die Stille am Anfang eines Satzes ist normalerweise ein Großbuchstabe. Während die Stille am Ende des Satzes die Form eines Punktes (.), eines Ausrufezeichens (!), eines Fragezeichens (?) usw. haben kann (siehe auch Verwendung von Satzzeichen). In der Welt des Schreibens gibt es oft einen ineffizienten Satz, der allgemein als bezeichnet wird unwirksame Sätze. Was ist dann mit gemeint unwirksamer Satz Das? Wie geht es dir? effektiver Satz?

Unwirksamer Satz

Ineffektive Sätze sind Sätze, die nicht effizient sind oder Sätze, die zwei Formen verwenden, die dieselbe Bedeutung haben. Beispiel:

• Der Park war sein Lieblingsort.

Der Satz ist ein indirekter Satz, weil er zwei Wörter verwendet, die dieselbe Bedeutung haben. Die zwei Worte sind die Worte ist und ist. Wie macht man den Satz zu einem effektiven Satz? Lassen Sie einfach eines dieser Wörter weg, damit es zum folgenden Satz wird.

• Der Park ist sein Lieblingsort.
• Der Park ist sein Lieblingsort.

Merkmale unwirksamer Sätze

Die Unwirksamkeit dieses Satzes wird in mehrere Arten unterteilt (Gufron, 2015: 144).

1. Verwendung von Wörtern mit gleicher Bedeutung
2. Die Verwendung der Wortbildung und ihre Bedeutung
3. Verwendung von zwei sinnvollen Konjunktionen
4. Übermäßiger Gebrauch des Themas

Betrachten Sie das folgende Beispiel, um ineffektive Sätze besser zu verstehen und zu korrigieren.

1. Verwendung von Wörtern mit gleicher Bedeutung

Achte auf die folgenden Sätze!

• Diese Blume ist ihre Lieblingsblume.
• Sie arbeiten um... Willen den Lebensnotwendigkeiten gerecht werden.
• Landwirte müssen fleißig sein damit die Ernte ist reichlich.
• Atmosphäre zu Hause sehr ruhig Einmal.
• die Schule Viele es gibt verschiedene Arten von Heilpflanzen.

Die obigen Sätze sollten in die folgenden Sätze geändert werden.

• Diese Blume ist ihre Lieblingsblume.
• Diese Blume ist ihre Lieblingsblume.
• Sie arbeiten um... Willen den Lebensnotwendigkeiten gerecht werden.
• Sie arbeiten zum den Lebensnotwendigkeiten gerecht werden.
• Landwirte müssen fleißig sein so dass die Ernte ist reichlich.
• Landwirte müssen fleißig sein so dass die Ernte ist reichlich.
• Atmosphäre zu Hause sehr ruhig.
• Die Atmosphäre im Haus ist ruhig Einmal.
• Dort ist eine Schule Viele Arten von Heilpflanzen.
• Dort ist eine Schule verschiedene Arten von Heilpflanzen.

2. Die Verwendung der Wortbildung und ihre Bedeutung

Achte auf die folgenden Sätze!

• Schwester des Kindes die meistenschön in ihrer familie.
• Treffen besucht Beamte.
• Es folgte das Seminar alle Schüler.
• Beide sich gegenseitig helfen in Schwierigkeiten.

Die obigen Sätze sollten in die folgenden Sätze geändert werden.

• Schwester des Kindes die meisten schön in ihrer familie.
• Schwester des Kindes terschön in ihrer familie.
• Treffen besucht Beamte.
• Treffen besucht Beamte.
• Es folgte das Seminar Studenten.
• Es folgte das Seminar alle Schüler.
• Beide sich gegenseitig helfen in Schwierigkeiten.
• Beide Hilfe in Schwierigkeiten.

3. Verwenden Sie zwei Verbindung was bedeutet

Achte auf die folgenden Sätze!

• Obwohl Fieber, jedoch Anas ging immer noch aufs College.
• Obwohl So müde, aber Ana macht weiterhin Sozialarbeit.
• Wenn hart arbeiten, dann das muss dir gelungen sein.
• weil Schwester ist krank, dann er geht ins Krankenhaus.
• Nach dem Koch, dann Mutter wäscht Kleidung.

Die obigen Sätze sollten in die folgenden Sätze geändert werden.

• Obwohl Fieber, Anas ging immer noch aufs College.
• Fieber, jedoch geh weiter aufs College.
• Obwohl Ana ist sehr müde und nimmt weiterhin an sozialen Diensten teil.
• Ich bin so müde, aber weiterhin soziale Arbeit leisten.
• Wenn hart arbeiten, wirst du definitiv erfolgreich sein.
• Du arbeitest hart, dann das muss dir gelungen sein.
• weil sein Bruder war krank, er ging ins Krankenhaus.
• Ihre Schwester ist krank, dann er geht ins Krankenhaus.
• Nach dem Kochen, Mutter Wäsche waschen.
• Mama kocht, dann Wäsche waschen.

4. Übermäßiger Gebrauch des Themas

Achte auf die folgenden Sätze!

• Ana Kurzgeschichten schreiben nach Ani Lesen von Hasans Kurzgeschichten.
• Mich bete vorher mich Essen.

Die obigen Sätze sollten in die folgenden Sätze geändert werden.

• Ana Kurzgeschichten schreiben, nachdem sie Hasans Kurzgeschichten gelesen haben.
• Mich bete vor dem Essen.

Effektiver Satz

Effektive Sätze sind Sätze, die in der Lage sind, Ideen beim Zuhörer oder Leser wie im Kopf des Sprechers oder Schriftstellers neu zu erschaffen. Effektive Sätze sollten nicht dazu führen, dass Hörer oder Leser Unterschiede im Verständnis mit dem Sprecher oder Schreiber erfahren.

Eigenschaften effektiver Sätze

Satz Wirksam können Sie erkennen, indem Sie auf die folgenden Punkte achten.

1. Strukturkompatibilität
2. Ähnlichkeit der Form
3. Festigkeit der Bedeutung
4. Worteinsparungen
5. Besonnenheit und Höflichkeit
6. Kohärenz der Bedeutung
7. Logische Bedeutung

Um die Eigenschaften effektiver Sätze besser zu verstehen, betrachten Sie das folgende Beispiel.

1. Strukturkompatibilität

Strukturelle Äquivalenz wird klar dargestellt Gegenstand und Prädikat. Es ist zu beachten, dass der Begriff Gegenstand Es wird nicht gehandelt, sondern was gesagt wird.

Achte auf die folgenden Sätze!

• An die Teilnehmer Diskussion Willkommen in. (nicht Thema)

Der Satz hat kein Subjekt. Das liegt daran, dass nach dem Wort zu Immer sagen Information. daher in diesem Satz das Wort zu müssen entfernt werden. Der Satz wird also so lauten.

• Diskussionsteilnehmer sind willkommen. (Gegenstand Diskussionsteilnehmer)

Achte auf die folgenden Sätze!

• Die Recherche wurde von meinem Dozenten unterstützt. (keine Klarheit Gegenstand und das Prädikat)

Es gibt keine Klarheit in diesem Satz Gegenstand und das Prädikat. Damit der Satz eine klare Struktur hat, ist es notwendig, die Bedeutung des Satzes zu analysieren. Wörtlich will der Satz vermitteln, dass „mich von Dozenten bei der Durchführung von Forschungsarbeiten unterstützt. Wenn in Form eines Satzes beschrieben, dann:

• Wort mich ist Gegenstand,
• Wort geholfen ist Prädikat,
• Wort Dozent ist Objekt, und
• Wort dass forschen ist Information.

Zur Verdeutlichung der Funktion Information in diesem Satz muss Essen hinzugefügt werden Wort Zeiger Information. Achte auf die folgenden Sätze.

• Im Bei dieser Recherche wurde ich von einem Dozenten unterstützt.

Wort dnatürlich immer gefolgt von einer Erklärung.

2. Ähnlichkeit der Form

Formähnlichkeit kann auch Formparallelität genannt werden. So müssen zwischen einer Wortform oder einer Phrase in einem Satz gleich sein. Achte auf die folgenden Sätze!

• Die Forschungsphasen umfassen Sammeln von Daten, Analysieren von Daten und Abschließen der Ergebnisse der Analyse.

Mit dem unterstrichenen Wort können wir es wie folgt beschreiben.

1. Sammlung = pe + sammeln + an
2. analysieren = ich + allalise
3. schlussfolgern = ich + Knoten + kan

Diese drei Wörter haben unterschiedliche Suffixe. Im Formähnlichkeit, Parallele Wortformen (durch ein Komma [,] vereint) müssen dieselbe Form haben. Der Satz bezieht sich auf die angehängte Form des Wortes. Daher gibt es zwei Möglichkeiten, den Satz zu straffen. Die erste Möglichkeit besteht darin, das Affix mit pe – an oder mit mir – gleichzusetzen.

Achte auf die folgenden Sätze.

• Die Forschungsphasen umfassen Sammlung Daten, Daten analysieren und die Ergebnisse der Analyse abschließen.
• Die Forschungsphasen umfassen sammeln Daten, analysieren Daten und schließen die Ergebnisse der Analyse ab.

3. Festigkeit der Bedeutung

Die Aussagekraft der Bedeutung kann dadurch erreicht werden, dass der wichtigste Teil an den Satzanfang gesetzt wird. Dies geschieht, um den fraglichen Punkt hervorzuheben.

Achte auf die folgenden Sätze!

(1) Geh du!

(2) Du gehst!

Wenn man sich die beiden Sätze anschaut, gibt es keinen Unterschied. Je nach Bedeutung und Zweck weisen die beiden Sätze jedoch erhebliche Unterschiede auf. In Satz (1) liegt die Betonung auf dem Wort gehen. Das hat eine Bedeutung, das heißt muss schnell gehen. Während Satz (2) die Betonung auf dem Wort liegt Sie. Das heißt, was gehen sollte ist Sie keine anderen.

4. Worteinsparungen

Das Speichern von Wörtern kann erfolgen, indem die Wiederholung des Betreffs sowie die Verwendung von vermieden werden übergeordnet und hyponym gleichzeitig. Hyponym ist die Beziehung zwischen spezifischer Bedeutung und allgemeiner Bedeutung oder zwischen taxonomischen Mitgliedern und taxonomischen Namen (KBBI). Beachten Sie die folgende Tabelle!

Übergeordnet	Hyponym
Vogel	Papagei, Specht, älterer Bruder usw.
Blume	Chrysantheme, Rose, Jasmin usw.
Obst	Orange, Mango, Passionsfrucht usw.

 Achte auf die folgenden Sätze!

• Mich Liebe ihre Schönheit, mich liebe den Körper. (Wiederholung Gegenstand)
• „Schwester, kauf es Orangenfrucht!” (benutzen übergeordnet und hyponym)

Die obigen Sätze sollten in die folgenden Sätze geändert werden.

• Mich liebe ihre Schönheit und ihren Körper.
• „Schwester, kauf es Orange!”

Im zweiten Satz hat es den Kontext von „eine Schwester, die etwas bestellt, wenn sie in einen Obstladen geht“. Natürlich ist die fragliche „Orange“ „Orangenfrucht“, nicht „Orangenbaum“ oder „Orangenblatt“. Daher reicht es, das Wort „Orange“ zu verwenden.

5. Besonnenheit und Höflichkeit

Richtigkeit kann durch Auswahl der Form erfolgen done Synonym die am besten passende. Synonyme sind Wörter, die die gleiche Bedeutung oder Bedeutung haben. Beispiel Synonyme:

• hübsch = hübsch
• wahr = wahr
• sterben = sterben, sterben, sterben
• sehen = sehen, starren, blicken, spähen, starren usw.

Achte auf die folgenden Sätze!

• Aussehen erhältliche Petrischalen.
• Rani Tragetasche ihre kleine Schwester.

Die obigen Sätze sollten in die folgenden Sätze geändert werden.

• Beobachten erhältliche Petrischalen.
• Rani tragen ihre kleine Schwester.

Petrischalen werden für die Forschung in Biologie-, Physik- oder Chemielabors verwendet. Wort Schau mal nicht ganz richtig für den Satz, denn im Experiment muss man mehr tun, als nur zu sehen. Ein korrekteres Wort wäre beobachten was bedeutet, mehr zu sehen. Im nächsten Satz ist das Wort Tragetasche normalerweise verwendet, um Waren oder etwas mit den Händen nach unten zu tragen. Es wäre nicht angemessen, wenn das Wort verwendet würde, um jemanden zu beschreiben, der seine Schwester mitgebracht hat. Dann sage Tragen, dh das Tragen mit Unterstützung an der Taille ist besser geeignet, um einen älteren Bruder zu beschreiben, der seinen jüngeren Bruder trägt.

Höflichkeit Dies kann durch die Wahl von Wörtern erfolgen, die eine neutrale oder denotative Bedeutung haben. Die Verwendung von Wörtern in der Höflichkeitstheorie wird in mehrere Klassen eingeteilt. beachte die folgenden Sätze.

(1) Entschuldigung Vater, Vater Sohn weniger glücklich so waren wir gezwungen, die Klasse nicht zu erhöhen.

(2) Entschuldigung Vater, Vaters Sohn blöd so waren wir gezwungen, die Klasse nicht zu erhöhen.

(3) Entschuldigung Vater, Vater Sohn blöd so waren wir gezwungen, die Klasse nicht zu erhöhen.

In Satz (1) verwendet die höflichste Klasse yakni positive Konnotation. Satz (2) ist eine allgemeine und wirksame Klasse, die jedoch als unhöflich angesehen wird. Der Satz verwendet die Bedeutung neutral (wahre Bedeutung oder Bedeutung). Während Satz (3) die niedrigste Klasse mit ist negative Konnotation. Es ist gut, positive Konnotationen zu verwenden, aber es wäre besser, unter bestimmten Umständen ist Ehrlichkeit erforderlich. Dies führt dazu, dass Sprecher und Zuhörer dasselbe interpretieren.

6. Kohärenz der Bedeutung

Die Kohärenz der Bedeutung kann durch die Erfüllung der Kohärenz der Formen erreicht werden. Dies kann mit der richtigen Verwendung von Aspekten und Agenten erfolgen. Aspekte sind Hinweise. Beachten Sie das folgende Muster.

Aspekt + Agent +Verb

Beispiele für Aspekte, zum Beispiel: schon, Sein, Wille usw.

Achte auf die folgenden Sätze!

• Anggi-Vorschlag schon Dozent akzeptieren.

Der obige Satz sollte in den folgenden Satz geändert werden.

• Anggi-Vorschlag schon Dozent akzeptieren.

7. Logische Bedeutung

Logik ist etwas, das Sinn macht oder Sinn macht. Ein Satz muss Sinn machen. Achte auf die folgenden Sätze!

(1) Dinas Mutter ist still Mädchen.

(2) für verkürzenZeit unsere Diskussion beginnt.

In Satz (1) ist es natürlich unlogisch. Eine Mutter ist es definitiv nicht Mädchen nochmal. Während in Satz (2) Zeit kann nicht abgekürzt. Die Zeit läuft wie sie ist. Der Missbrauch dieses Wortes kommt häufig bei öffentlichen Veranstaltungen vor. Die beiden Sätze sollten wie folgt geändert werden.

(1) Dinas Mutter ist still jung.

(2) für rationalisieren Zeit unsere Diskussion beginnt.

Beispiele für unwirksame Sätze und deren Begründung

• Andi kaufte seinen Schwesterkredit. (unwirksamer Satz)
  • Andi kauft Kredit für seine Schwester. (effektiver Satz)
• Jedes Mal, wenn sie sich trafen, sahen sie sich an. (unwirksamer Satz)
  • Jedes Mal, wenn sie sich trafen, sahen sie sich an. (effektiver Satz)
• Er macht eine Bestandsaufnahme von Büromöbeln. (unwirksamer Satz)
  • Er führt eine Bestandsaufnahme von Büromöbeln durch. (effektiver Satz)
• Damen müssen vorsichtig sein, wenn sie durch die Halle gehen. (unwirksamer Satz)
  • Damen müssen vorsichtig sein, wenn sie durch die Halle gehen. (effektiver Satz)
• Sowohl für neue Studenten als auch für alte Studenten gelten die gleichen Regeln. (unwirksamer Satz)
  • Alle Schüler unterliegen den gleichen Regeln. (effektiver Satz)
• Weil die Preise weiter steigen, leiden die Menschen an Hunger. (unwirksamer Satz)
  • Während die Preise weiter steigen, leiden die Menschen unter Hunger. (effektiver Satz)
• Der Kontext in der Linguistik ist nach Kunjana nicht mit dem Kontext in der Pragmatik gleichzusetzen (2009). (unwirksamer Satz)
  • Kunjana (2009) stellt fest, dass der Kontext in der Linguistik nicht mit dem Kontext in der Pragmatik gleichgesetzt werden kann. (effektiver Satz)
  • Der Kontext in der Linguistik ist nach Kunjana nicht mit dem Kontext in der Pragmatik gleichzusetzen (2009). (effektiver Satz)
• Diese Forschung wird den Bewohnern viele Vorteile bringen. (unwirksamer Satz)
  • Diese Forschung wird den Bewohnern viele Vorteile bringen. (effektiver Satz)
• Es ist die Aufgabe des Forschers, die Ergebnisse der Datenanalyse zu analysieren und darzustellen. (unwirksamer Satz)
  • Aufgabe des Forschers ist es, die Ergebnisse der Datenanalyse zu analysieren und darzustellen. (effektiver Satz)
• Verschiedene Forschungszwänge müssen von uns gelöst werden. (unwirksamer Satz)
  • Wir müssen verschiedene Forschungshindernisse lösen. (effektiver Satz)
• Jeden Freitag immer Pfadfinder. (unwirksamer Satz)
  • Jeden Freitag scouten die Kinder immer. (effektiver Satz)
• Beim Haus meiner Großmutter angekommen, habe ich sofort mit meinem Großvater angefangen zu gärtnern. (unwirksamer Satz)
  • Bei Omas Haus angekommen, begann Riko sofort mit Opa im Garten zu arbeiten. (effektiver Satz)
• Heute Nachmittag ist ein sonniger Tag. (unwirksamer Satz)
  • Heute Nachmittag ist ein guter Tag hell. (effektiver Satz)
• Das Treffen diskutierte Möglichkeiten zur Förderung des regionalen Tourismus. (unwirksamer Satz)
  • Auf dem Treffen wurde diskutiert, wie der regionale Tourismus gefördert werden kann. (effektiver Satz)
• In diesem Monat fiel mit dem Monat der Sprache. (unwirksamer Satz)
  • Der Monat fällt mit dem Monat der Sprache zusammen. (effektiver Satz)
• Am Freitag nahmen alle Schüler der Mandala Middle School von Klasse VII bis Klasse IX am Pfadfinderapfel teil. (unwirksamer Satz)
  • Am Freitag wurde der Pfadfinderapfel von allen Schülern der Mandala Middle School besucht von Klasse VII bis Klasse IX. (effektiver Satz)
• Es war eine Nacht voller Sterne. (unwirksamer Satz)
  • Es war eine Nacht voller Sterne. (effektiver Satz)
• Die Ursache für Überschwemmungen ist die Müllentsorgung flussabwärts. (unwirksamer Satz)
  • Ursache für Überschwemmungen ist die Entsorgung von Müll flussabwärts. (effektiver Satz)
• Wir sezieren über das Buch. (unwirksamer Satz)
  • Wir sezieren das Buch. (effektiver Satz)
• Sie stimmten der Entscheidung zu. (unwirksamer Satz)
  • Sie stimmten der Entscheidung zu. (effektiver Satz)
• Ich habe den Film gesehen. (unwirksamer Satz)
  • Ich habe den Film gesehen. (effektiver Satz)
• Wir müssen dieses Problem lösen. (unwirksamer Satz)
  • Wir müssen dieses Problem lösen. (effektiver Satz)
• Er ist kein Lehrer, sondern ein Diener. (unwirksamer Satz)
  • Er ist kein Lehrer, sondern ein Diener. (effektiver Satz)
• Sie zeichnen nicht, sie malen. (unwirksamer Satz)
  • Sie zeichnen nicht, sie malen. (effektiver Satz)
• Der Fluss wird verbreitert. (unwirksamer Satz)
  • Der Fluss wird verbreitert. (effektiver Satz)
  • Der Fluss wird verbreitert. (effektiver Satz)
• Das Seminar diskutierte die Bedeutung einer Generation mit hoher Moral. (unwirksamer Satz)
  • Das Seminar diskutierte die Bedeutung einer Generation mit hoher Moral. (effektiver Satz)
  • Das Seminar diskutierte die Bedeutung einer Generation mit hoher Moral. (effektiver Satz)
  • Das Seminar sprach über die Bedeutung Generation hohe Moral. (Satz Wirksam)
• Referenten sind willkommen. (unwirksamer Satz)
  • Referenten sind willkommen. (effektiver Satz)
• Die Referenten der Zeit und des Ortes sind willkommen. (unwirksamer Satz)
  • Dem Referenten werden Zeit und Ort mitgeteilt. (effektiver Satz)
• Sie rannten in den Hinterhof der Schule. (unwirksamer Satz)
  • Sie rannten in den Hinterhof der Schule. (effektiver Satz)

So viele Diskussionen und Beispiele für wirksame Sätze und unwirksame Sätze. Hoffentlich kann Ihnen dieser Artikel beim Lernen oder im Bereich des Schreibens helfen.