Eksempel på et argumenterende afsnit om skolemiljøet og dets forklaring
Eksempel på argumenterende afsnit om skolemiljø og dets forklaring – Argument paragraf er en af typer af afsnit baseret på deres indhold Udover eksempler på overbevisende sætninger og afsnit, fortællende afsnit, og beskrivelsesstykke. Typer af afsnit Dette er et afsnit, der indeholder en forfatters argument mod noget ved at tilbyde et antal ord data og fakta til at underbygge denne udtalelse. Derudover indsætter dette afsnit nogle gange lignelser, så læserne let kan forstå de argumenter, som forfatteren ønsker at formidle.
Karakteristikaene for dette afsnit er som følger:
- Indeholder forfatterens mening eller syn på en sag.
- Der er faktiske fakta, data og eksempler indeholdt i afsnittet.
- Meninger præsenteres analytisk eller analogt (ved hjælp af lignelser som analogiafsnit).
- Forfatterens konklusion slutter.
Ud over funktioner har dette afsnit også flere typer, nemlig:
- Årsag og virkning Argumentafsnit: et argumenterende afsnit, der begynder med årsagen til fremkomsten af et fænomen ledsaget af fakta og data, og derefter slutter med konsekvenserne af fænomenet. Dette afsnitsmønster ligner årsag og virkning afsnitsmønsteret induktivt afsnit slags årsag og virkning.
- Konsekvensargumentafsnit: det modsatte af den tidligere type argumenterende afsnit, begynder dette afsnit som et resultat af en fænomen og slutter med hvorfor. Alle disse forklaringer kan understøttes af en række fakta og data.
For at finde ud af, hvordan et argumenterende afsnit ser ud, er det følgende et eksempel på et argumenterende afsnit med et specifikt tema. Temaet i eksemplerne i dette argumenterende afsnit handler om skolemiljøet. Selve dette tema er blevet brugt i tidligere artikler. Giv et eksempel på en forslagssætning om skolemiljøet og giv et eksempel på en kritisk sætning om skolemiljøet.
Eksempel på argumenterende paragraf om skolemiljø
En af de faktorer, der gør det svært for elevernes intelligens at udvikle sig, er den utilstrækkelige fuldstændighed af faciliteter og infrastruktur i skolemiljøet. Faktisk er disse faktorer meget vigtige for elever som jord og gødning, der påvirker væksten af en plante. Dette er i overensstemmelse med, hvad der blev sagt af Dalyono (2010: 131), som sagde, at skolemiljøet er en af de faktorer, der også påvirker elevernes vækst og udvikling, især mønstermæssigt han tænkte.
Om faciliteterne og infrastrukturen i skolemiljøet udtaler Muhibin Syah (2010:152), at et godt skolemiljø skal have faciliteter. og god infrastruktur, såsom bygningens tilstand og skolens gode placering, samt fuldstændigheden af læringsredskaber, som eleverne har brug for. Derfor skal fuldstændigheden af faciliteter og infrastruktur i skolemiljøet forbedres, så kvaliteten af eleverne kan forbedres ordentligt.
Forklaring
Argumentationsafsnittet ovenfor er skrevet ved hjælp af årsag-og-virkning-typen af argumentationsafsnit. Dette kan ses af første afsnit, som først angiver årsagen til en hændelse. Hvad angår de begivenheder, hvis årsager er oplyst i afsnit Ovenstående er faktorer, der gør det svært for elevernes intelligens at udvikle sig. Konsekvenserne i paragraffen forstærkes så af udsagnet fra en ekspert.
I 2. afsnit redegøres herefter for begivenhedens konsekvenser, ledsaget af en erklæring fra en sagkyndig. Det argumenterende afsnit ovenfor diskuterer således de faktorer, der påvirker vanskeligheden ved at udvikle elevernes intelligens, som præsenteres med et årsag-virkningsmønster.
Dette er et eksempel på et argumenterende afsnit om miljøet og dets forklaring. Forhåbentlig er det nyttigt og i stand til at tilføje indsigt til alle læsere, både hvad angår argumentationsparagraffen, såvel som riget SprogIndonesien generelt. Det er alt og tak.