Eksempler på pædagogiske digte og deres betydning

Poesi er et værk litteratur typisk gammel malaysisk, som er ganske populær. Først kom poesien fra den arabiske civilisation, som derefter trådte ind i det gamle malaysiske område. Men sammen med dens udvikling begyndte poesien at blive ændret og forvandlet til et typisk malaysisk digt. Især på grund af indflydelsen fra berømte digtere som Hamzah Fanzuri. Under diskussionen af ​​den foregående artikel er digtets karakteristika og nogle eksempler på rådgivningspoesi blevet givet. Før vi diskuterer yderligere, hjælper det os med at kende klassificeringen af ​​digten selv.

Poesiklassificering

Poesi som en typer af gammel poesi kendt for at have 4 linjer i en strofe og rim a / a / a / a. Men der er også andre typer, nemlig poesi, der har 3 linjer i en strofe, der rimer a / a / b og poesi, der har 2 linjer i en strofe, der rimer a / b. Disse to former for poesi er imidlertid ikke populære. Dette vers med 4 linier ligner et overblik typer poesi. Selv om der er ligheder, er de to forskellige typer litterære værker.

Ligningen af ​​poesi med rim inkluderer antallet af linjer og består i en linje af 8-12 stammeord. Men forskellen mellem digtets egenskaber og nok poesi væsentlig. Pantun rimer a / b / a / b, mens poesi har det rim a / a / a / a. Den første og anden linje i pantun er kendt som sampiran, og den tredje og fjerde linje kaldes indhold. I digtet er der ingen betegnelse sampiran, fordi alle linjerne i digtet er indholdet. Derudover består rimet kun kun af en strofe, i modsætning til verset, der kan have snesevis af strofer.

Dybest set er poesi klassificeret i form af historiefortælling. Poesi er kategoriseret i 2, nemlig fortællende poesi og ikke-fortællende poesi. Fortællende poesi har form af at fortælle som en historie. De slags poesi, der falder ind under denne kategori, er historisk poesi, bannerpoesi, figurativ poesi og romantisk poesi. I mellemtiden er ikke-fortællende poesi ikke en historie, men rådgivning eller undervisning. De typer poesi, der falder ind under denne kategori, er religiøs poesi og poesi med andre temaer.

Uddannelsesdigt

Som tidligere omtalt inkluderer ikke-fortællende poesi poesi med andre temaer end historie og religiøs rådgivning. Et af digtene, der er inkluderet i ikke-fortællende poesi, er pædagogisk poesi. Ligesom navnet indeholder dette digt indhold besked om uddannelse. Både i undervisningssystemet, kvaliteten af ​​undervisere og studerende samt andre ting relateret til uddannelsesverdenen.

Eksempler på pædagogiske digte og deres betydning

Eksempel 1:

(1) Hør, min søn
Studer hårdt hele tiden
Viden løber aldrig tør
som en bestemmelse for alle aldre

(2) Med viden er du vågen
Fra dyster tid og tid
Strålende vil altid være
Skinn på dig selv i voksenalderen

(af Gina Hayana)

Betydningen af ​​digtet:

Dette pædagogiske digt har kun 2 strofer, der hver består af 4 linjer og rimer a / a / a / a. Selvom det næsten svarer til rimets karakteristika, har dette digt klare forskelle. At dømme ud fra eksempel 1 fungerer linje 1 og 2 i verset ikke som sampiran. Alle linjer tjener som krop. Generelt indeholder dette pædagogiske digt en besked til børn / studerende om vigtigheden af ​​at lære og søge viden. I strofe (1) giver forfatteren råd til aldrig at stoppe med at lære og søge viden. Desuden forklares det i vers (2), hvordan fordelene ved videnskab har for børns liv og fremtid.

Eksempel 2:

(1) Dette er et digt om hardiknas,
læs ikke varme hjerter,
for en påmindelse om at passe på,
ikke et kompliment for at blive tilfreds.

(2) Nu er verden meget avanceret.
lad os ikke blive bedraget,
lavere kvalitet end før
aldrig bevæge sig på det tidspunkt.

(3) Uddannelse er blevet en søjle,
at blive en stor nation,
men problemet forsvinder ikke
som en sammenfiltret tråd.

(af Agus Purnomo)

Betydning af poesi:

Uddannelsesdigtet ovenfor indeholder forfatterens kritik af uddannelseskvaliteten i Indonesien Indonesien. Fra eksempel 2 kan det ses, at forfatteren bruger meget af Sprog talefigur for at udtrykke det budskab, der skal overføres. I strofe (1) minder forfatteren om, at han skrev digtet for at fejre den nationale uddannelsesdag og kun som en påmindelse. I strofe (2) angiver han mange ændringer i uddannelse sammen med udvikling æra, men kvaliteten i marken bliver værre. Desuden er der i vers (3), selv om det anerkendes som en søjle for fremskridt inden for kvaliteten af ​​menneskelige ressourcer, i selve uddannelsesverdenen stadig mange problemer, der skal revideres.

Eksempel 3:

(1) Gå i skole, vær ikke doven
Studer hårdt i klassen
Pas på din holdning vær ikke uhøflig
Så hjertet ikke er hårdt

(2) Skoler til at søge viden
Ret dine intentioner og intentioner
Studer altid hårdt
Hav en god fremtid

(3) Respekter jer lærere
Så velsignelserne kommer til dig
Viden er let at komme ind i hjertet
Godt tegn på dit hjerte og sjæl

(4) Værdsætter venner og venner
Tegn på konsensus
At være fantastisk
Respektfuld og værdig

(5) Vær ikke arrogant, vær ikke arrogant
Alle gaver er arrangeret
Du er meget taknemmelig
Tro på brystet bliver mere frugtbar

(af Gina Hayana)

Betydningen af ​​digtet:

Eksempel 3 er et pædagogisk digt, der har 5 strofer. Generelt opfordrer dette digt læseren til ikke at være doven til at gå i skole, søge viden og socialisere sig. I strofe (1) giver forfatteren ånden til at lære og ikke være bedragende. Strofe (2) er også næsten den samme som strofe (1). Forfatteren understreger, at de studerendes hovedprioritet er læring, og den opnåede viden kan bestemme deres fremtid. Agn (3) husker, at læreren er en ledsager og formidler af viden. Respekter derfor læreren, der har gjort meget for at hjælpe dig med at studere. På den måde, viden om, at du kan blive mere meningsfuld og fast indlejret i sjælen. Mens i vers (4) minder forfatteren om, at skolen også er et sted at socialisere sig. Vær derfor opmærksom på de venner og venner, du har. Desuden bør påmindelser i strofe (5) ikke være arrogante og arrogante, mens de studerer. Ikke at folk, der får gode karakterer, vil få succes i fremtiden. Vær taknemmelig for det, du har i dag, så din viden og tro bliver stærkere.

Dette er et eksempel på et pædagogisk digt og dets korte betydning. Forhåbentlig kan det hjælpe de af jer, der studerer dette materiale. Kan være nyttigt.