Charakteristika hlavních vět a vysvětlujících vět

Věty jsou důležitou součástí odstavce. Dobrý odstavec musí obsahovat dva typy vět, které jsou „informátory“ účelu odstavce. Dva typy vět jsou hlavní věta a podpůrná věta. Tyto dva typy vět musí existovat a musí následovat další věty. Rozdíl je v tom, že hlavní věta v odstavci má pouze jednu větu, zatímco ostatní věty podporují věty hlavní věty, které se nazývají vysvětlující věty. Další podrobnosti o charakteristikách hlavní věty a podpůrných vět spolu s příklady naleznete v popisu níže.

Hlavní věta

Hlavní věta je věta, která obsahuje hlavní myšlenku nebo hlavní myšlenku a stává se základem pro rozvoj odstavec. Hlavní věta má obvykle obecnou povahu a obsahuje celý obsah odstavce.
Hlavní věta není vždy na začátku odstavce, protože hlavní myšlenka může být na konci nebo uprostřed a někdy se také objevuje společně na začátku a na konci odstavce. Hlavní věta se také nazývá tematická věta, což způsobí, že se hlavní věta stane referencí pro vývoj odstavců.

Některé z hlavních rysů věty jsou:

• Hlavní věta může být samostatná a má jasný význam, takže není nutná
  instagram viewer
  spojení, a to jak mezi větami, tak mezi větami
• Hlavní věta je obvykle na začátku odstavce (deduktivní). Někdy je to však na konci odstavce (induktivní). Hlavní větě na konci odstavce obvykle předchází slovo „tak“ a „tedy“
• Hlavní věta obsahuje problém, který lze podrobně rozvinout
• Hlavní věta je obecné tvrzení a lze ji rozvinout

Příklad hlavní věty

• Hlavní myšlenka: „Rika je pilná“
• Hlavní věta: Rika je pilné dítě anak
• Vysvětlující věta:
  • Vždy se každý den probouzí brzy
  • Obvykle často pomáhá matce vařit před odjezdem do areálu
  • Někdy dokonce prodává v obchodě své matky, když jsou v areálu volné hodiny

Odstavec bude vypadat takto:

Rika je pilné dítě. Vždy se každý den probouzí brzy. Před odchodem na vysokou školu obvykle pomáhá matce vařit. Někdy dokonce prodává v obchodě své matky, když jsou v areálu volné hodiny.

Vysvětlující věta

Vysvětlující věta je popis věty, který obsahuje vysvětlení nebo podrobnosti hlavní věty v odstavci. Vysvětlující věty jsou obvykle konkrétní, takže musí podrobně vysvětlovat, o čem se diskutuje.

Mezi vlastnosti vysvětlujících vět patří:

• Je zastáncem hlavní myšlenky / hlavní věty
• Neautonomní věty
• Popište nebo vysvětlete téma
• Vyžaduje spojení (například například) k dosažení soudržnosti (spojení mezi větami)

Umístěte hlavní věty do odstavců

Umístění hlavní věty v odstavci se stane odkazem pro určení typu odstavce. Existují tři druhy umístění hlavní věty do odstavce následovně:

1. Hlavní věta na začátku odstavce (deduktivní)

• Hlavní věta (obecná)
• Vysvětlující věta, (zvláštní)
• Vysvětlující věta. (Speciální)

Příklad:

• (1) Rakovina děložního čípku je onemocnění, které ohrožuje mnoho žen na světě. (2) Několik případů rakoviny děložního čípku se vyskytuje u žen v produktivním věku, který je kolem 20–30 let. (3) Počet případů rakoviny děložního čípku v Asii se každý rok zvýšil o 12%. (4) Důvodem je vysoká míra přenosu pohlavně přenosných chorob, které nakonec infikují některé ženy. (5) Kromě toho je faktor nedostatečné socializace veřejnosti o nebezpečích této smrtelné nemoci stále považován za minimální. Popis: Hlavní věta ve výše uvedeném odstavci má číslo (1), zatímco ostatní věty jsou vysvětlující věty, které slouží k posílení hlavní myšlenky.
• (1) Po vstupu do globalizace se pro indonéské obyvatele stalo bumerangem několik věcí souvisejících se stále sofistikovanější vědou a technikou. (2) Například v dnešní době může být sofistikované připojení k internetu, které je stále dostupnější, pro děti hrozbou. (3) Je obzvláště nutné, aby si rodiče dávali pozor. (4) Důvodem je snadný přístup k internetu, který byl nedávno zneužit. Popis: Hlavní věta ve výše uvedeném odstavci má číslo (1), zatímco následující věty jsou vysvětlující.
• (1) Důležitým faktorem při zvyšování hladiny cukru v krvi je strava. (2) Nepravidelné stravovací návyky způsobí, že se u člověka objeví zvýšení hladiny cukru, které přímo způsobuje cukrovku nebo cukrovku. (3) Důkazem toho je několik studií, které uvádějí, že metabolický systém není udržován, je ovlivněn intenzitou příjmu potravy každý den. (4) To má za následek pomalý proces absorpce potravinových šťáv krví a má dopad na zvýšení hladiny cukru. Popis: Hlavní věta v odstavci má číslo (1), zatímco následující věty se nazývají vysvětlující.
• (1) Akné je problémem většiny teenagerů. (2) Pokud má teenager akné, bude v něm nedostatek důvěry. (3) To způsobí, že se člověk bude cítit méněcenný a stydí se vystavovat se na veřejnosti. (4) Bylo by hezké, když jste v pubertě, abyste si před spaním často čistili obličej, aby bylo možné zabránit účinkům volných radikálů. Popis: Hlavní věta ve výše uvedeném odstavci má číslo (1), zatímco další věta je vysvětlující.
• (1) Stromy jsou pro člověka velmi prospěšné. (2) Jednou z výhod je udržování dostupnosti kyslíku pro živé věci kolem něj. (3) Kromě toho za přítomnosti stromů sluneční světlo nedosahuje přímo na Zemi. (4) Stromy lze použít také jako plody nebo stonky pro jiné lidské potřeby. Popis: Hlavní věta odstavce výše je v čísle (1), další věta je vysvětlující.
• (1) Indonésie je zemí bohatou na rozmanitost kmen a kultura. (2) Existuje mnoho etnických skupin, náboženství, tradicea různé kultury, které se řídí vírou každého regionu. (3) Všichni žijí pokojně bok po boku a stávají se pýchou zahraničních turistů, kteří navštíví. (4) Rozmanitost a pohostinnost indonéské populace při přivítání hostů cestovatel Je také něco, na co byste měli být hrdí na mezinárodní scéně cestovního ruchu. Popis: Hlavní věta odstavce výše je v čísle (1), další věta je vysvětlující.

2. Hlavní věta na konci odstavce (induktivní)

• Vysvětlující věta. (Speciální)
• Vysvětlující věta. (Speciální)
• Hlavní věta (Všeobecné)

Příklad:

• (1) Socializace činí člověka citlivým na sociální reakce a všechny události kolem něj. (2) Se socializací může každý získat vysvětlení o věcech, které dříve nebyly známy. (3) V různých situacích musí být provedena socializace mezi jednotlivci. (4) Například na semináři pořádaném mezi společnostmi může socializace přidat do sítě přátel, které mohou být vzájemně výhodné. (5) Takže spousty výhod se získává mimo jiné vytvořením socializace. Popis: Hlavní věta ve výše uvedeném odstavci je věta číslo (5), ostatní věty (1,2,3,4) jsou vysvětlující věty, které vedou k hlavní myšlence na konci odstavce.
• (1) Soto je specialita Indonésie který je dobře známý v zahraničí. (2) Speciální koření, které existuje pouze ve složení indonéských jídel, je hlavním lákadlem tohoto menu. (3) Kromě toho přísada a jak to udělat, není těžké. (4) Některé stánky s jídlem z něj dokonce dělají povinné menu, které musí být v jejich jídelním lístku. (5) Proto se toto speciální jídlo se žlutou omáčkou stalo oblíbeným jazykem indonéského lidu. Popis: Hlavní věta v odstavci výše je v čísle (5), ostatní věty (1,2,3,4) jsou vysvětlující věty.
• (1) Nastává počátek lidského života tradiční a vše jednoduché. (2) Postupem času s vývojem propracovanosti technologie, jsou navrženy všechny lidské potřeby automatický. (3) V dnešní době můžeme snadno zjistit, co se děje v jiných částech světa, pouhým přístupem k internetové síti. (4) To dokazuje pokrok lidské civilizace. (5) Proto je rozvoj znalostí nutností pro každého člověka. Poznámka: Hlavní věta odstavce výše je číslo (5), zatímco předchozí věta je vysvětlující.
• (1) Dian velmi pomáhá svým rodičům. (2) Někdy dokonce ignoruje své osobní zájmy, jen aby pomohl své matce, která prodává rohože. (3) Jeho každodenní život je naplněn pouze doprovázením matky a péčí o nemocného otce. (4) Dian také často pomáhá své sestře studovat, když její sestra narazí na hmotné potíže. (5) Dianovi rodiče proto svou jedinou dceru velmi milovali. Popis: Hlavní věta odstavce je ve větě číslo (5), předchozí věta je vysvětlující.

• (1) Zdá se, že káva je oblíbeným nápojem indonéského lidu. (2) Hořká chuť v kombinaci s cukrem má správnou vůni a přiměje některé milovníky kávy k šílenství. (3) Ve skutečnosti na některých místech světa stále více soutěží o vytvoření jiné chuti kávy než kdykoli předtím. (4) Je přirozené, že káva má až do této chvíle komunitu milenců. Popis: Hlavní věta odstavce výše je ve větě číslo (4), předchozí věta je vysvětlující.
• (1) V poslední době se vyskytla celá řada případů nemocí způsobených nedostatečným povědomím o hygieně. (2) Čistotou se zde míní nejen osobní hygiena a hygiena životního prostředí. (3) Důležitější je čistota jídla a vše, co vstupuje do našeho těla, je třeba udržovat. (4) Potraviny jsou hlavním zdrojem energie pro metabolické procesy těla. (5) Pokud tedy chceme žít zdravě, musí se o nás starat hygiena potravin. Popis: Hlavní věta v odstavci má číslo (5), předchozí věta je vysvětlující.

3. Hlavní věta se nachází na začátku a na konci odstavce (smíšené)

• Hlavní věta (Všeobecné)
• Vysvětlující věta (zvláštní)
• Vysvětlující věta (zvláštní)
• Hlavní věta (Všeobecné)

Příklad:

• (1) Zdraví je největší bohatství, které je třeba chránit. (2) Vyzbrojeni zdravím bude mít život člověka větší smysl. (3) Zdraví je jako drahá věc, kterou je třeba udržovat a bojovat za ni. (4) Zdraví pomůže každému jednotlivci vykonávat každodenní činnosti. (5) Abychom měli zdravou fyzickou kondici, měli bychom být vděční udržováním našeho životního stylu. Poznámka: Hlavní věty v odstavci výše jsou v číslech (1) a (5), zatímco zbytek jsou vysvětlující věty. Dvě hlavní věty, číslo (1) a číslo (5), argumentují o zdraví každého jednotlivce, který musí být zachován.
• (1) RT v naší vesnici je velmi přátelský. (2) Je o něm známo, že je zdvořilý, a rád pomáhá svým sousedům. (3) Kromě toho také často navštěvuje sousedy, kteří jsou nemocní, a poskytuje minimální pomoc. (4) Ve své vesnici ho přezdívali pan knír, protože měl silný knír a rád vtipkoval s dětmi. (5) Vesničané mu říkají Pak Raden, protože styl Je vtipné, když vtipkujete s lidmi. (6) Pan RT je proto svými občany vysoce respektován. Vysvětlení: Hlavní věta je ve větách (1) a (5), obě tyto věty vyjadřují lidi, kteří mají rádi temperament hlavy svého RT.

• (1) Pravidelné cvičení zabrání našemu tělu z poruchy nemoci. (2) Je to proto, že metabolické procesy v těle mohou běžet hladce, když se tělo aktivně pohybuje. (3) Cvičením a vyvážením jídla a příjmu výživa natolik, aby vytvořil imunitní systém v našem těle. (4) Dobrý imunitní systém bude mít potenciál zlepšit rezistenci těla pozitivním směrem, zejména opravu poškozených nebo odumřelých buněk pokožky. (5) Poruchy nemoci se tedy neočekávají pouze u vitamínů, ale vyžadují také pravidelné cvičení a dostatečný příjem výživy.
• (1) Čistotě několika turistických objektů v pobřežních oblastech by se měla věnovat větší pozornost veřejnosti. (2) Občas můžeme na pláži najít různé druhy odpadků. (3) Zdá se, že tato otázka narušuje klid milovníků přírody z různých prvků, zejména studentů, kteří chtějí zahájit petici za zachování čistoty oblasti pláže. (4) Začnou pořádat aktivity sociálních služeb, aby každý měsíc vyčistili pláž od odpadků. (5) Předpokládá se, že s počáteční akcí se může příslušná vláda a komunita podílet na pozorování pobřežní oblasti.
• (1) Doposud se lidem se zdravotním postižením ve veřejných službách stále věnuje menší pozornost. (2) Pravděpodobně je to způsobeno nedostatečným dohledem ze strany ústřední vlády nad dohledem nad jejími členy, kteří hrají roli při poskytování veřejných služeb stejným způsobem. (3) Některé agentury, jako jsou nemocnice, a některé servisní úřady, jako jsou okresy nebo městské vesnice, nepřijímají osoby se zdravotním postižením s takovou pohostinností, jakou by měly. (4) Zdá se, že se podceňují a někteří dokonce neposkytují služby. (5) Tento druh služby pro osoby se zdravotním postižením musí být okamžitě přijat ústřední vládou.
• (1) Silniční tepnu v oblasti Porong Sidoarjo je třeba okamžitě opravit. (2) Důvodem je rostoucí počet děr ve středu silnice, které ohrožují účastníky silničního provozu. (3) Kromě toho oblastí často projíždějí velká vozidla přepravující těžké zboží. (4) Poškození silnic v této oblasti brzdí ekonomiku a distribuci zboží, které by mělo být odesláno z průmyslové oblasti Sidoarjo do několika vesnice v oblasti Malang. (5) Pokud se má meziregionální ekonomika vrátit do normálu, musí být opravy této důležité oblasti provedeny okamžitě.
• (1) Očekává se, že oslabování rupie vůči dolaru bude pokračovat až do konce ledna tohoto roku. (2) Tato otázka směnného kurzu rupie přitahovala pozornost několika ekonomů v Indonésii. (3) Mnoho lidí má podezření, že teroristické útoky jsou jednou z příčin poklesu deviz v zemi a mají dopad na hodnotu indonéské měny. (4) Výsledkem je, že útoky mají dopad i dnes, a proto bude oslabení směnného kurzu rupie pravděpodobně přetrvávat až do konce ledna.

Diskuse o charakteristikách hlavní věty a podpůrné věty v odstavci. Může být užitečné!