O národní olympiádě a diskusi o středních školách z roku 2021

Ahoj kámo vzorec.co.id Tentokrát budeme diskutovat o materiálu pro otázky z olympiády v přírodních vědách na střední škole - doplněném o diskusi, osnovy školního roku 2020–2021 pro střední školu.

Otázky k olympiádě na střední škole - je základním prostředkem pro provádění zemské národní zkoušky (OSN) a jedné z vědeckých soutěží národní úroveň, díky níž mohou studenti využít toho, že jsou vyslanci soutěží mezinárodní.

Při pořádání Národní vědecké soutěže (KSN) se od studentů očekává snadné zvládnutí vědy s technologií v oboru klíčové oblasti a budou distribuovány s cílem maximalizovat potenciál talentovaných studentů jako tvůrců v republice Indonésie.

Olympijská soutěž je také strategií, která umožňuje zlepšit kvalitu vzdělávání tak, aby obstálo zvláštní postavení na různých prestižních akcích světové úrovně jako mezinárodní kvalita s mistrovstvím vědy studenti.

Přečtěte si také: Matematická olympiáda na střední škole - otázky

Stačí se podívat na diskusi níže ???

Praktické dotazy k olympiádě na střední škole

Přečtěte si také: Otázky k olympiádě ze základní matematiky

Příklad otázek olympiády na střední škole

1. Student může použít práci vědeckou metodou, sbíráním dat student okamžitě.

A. Provádějte pozorování
b. Stanovte hypotézu
C. Dělat experiment
d. Testování hypotéz
E. Závěr kresby

2. Nazývá se výzkum, který má název „Vliv močovinového hnojiva na růst“, což je nezávislá proměnná.

A. Dlouhá výsadba kukuřice
b. Růst rostlin kukuřice
C. Množství vyprodukované kukuřice
d. Počet rostoucích rostlin
E. Obsah hnojiva

3. Uvažuje se o vypouštění, která jsou výsledkem průmyslových a domácích výrobních procesů, přičemž existují jako pevný bod a na místě bez ekonomické hodnoty.

A. Recyklovat
b. Znečištění
C. Znečištění
d. látka
E. Odpad

4. Věnujte pozornost následujícím údajům.
(1) Zemědělský odpad
(2) Pevný odpad
(3) výfukové plyny
(4) domácí odpad

Druhy odpadu výše na základě zdroje jsou:

A. (1) a (2)
b. (1) a (3)
C. (1) a (4)
d. (2) a (3)
E. (2) a (4)

Přečtěte si také: Otázky z matematické olympiády na střední škole

5. Odpad z růstu živých věcí v souladu s jejich stanovištěm je.

A. Organický odpad
b. anorganický odpad
C. Tekutý odpad
d. Vyčerpat
E. Pevný odpad

6. Níže je recyklovaný plast.

A. Plastová láhev - plastový kbelík - plastová židle kursi
b. plastová láhev - polystyrenový kbelík na jídlo - kbelík
C. Kbelík - ventilátor - skleněná láhev
d. Plastové židle - plastové nádoby na pití - rozbité sklo
E. Zbytky hliníku - lahve na vodu - nádoby na potraviny

7. Cesta zvaná kvantitativní data vede.

A. Změřte a polibte dan
b. Ochutnejte a poslouchejte
C. Zvažte a změřte
d. Dotkněte se a počítejte
E. Zvažte a ochutnejte

8. Říká se obor biologie, který se zabývá příčinami dengue.

A. Bakteriologie
b. Virologie
C. mykologie
d. Cytologie
E. Morfologie

9. Student bude hledat informace o příčinách TB, jak se nazývá věda, která studuje biologii.

A. Bakteriologie
b. Virologie
C. mykologie
d. Cytologie
E. Morfologie

10. Hustota zalidnění nevyrovnaných ostrovů v Indonésii je.

A. Molekula
b. Buňka
C. Síť
d. populace
E. Společenství

11. Materiály, které obsahují biotické složky ekosystému rýže, jsou.

A. Rýže, had a myš
b. Půda, voda a slunce
C. Buffalo, had a světlo
d. Teplota, voda a půda
E. Rýže, myši, země a voda

Přečtěte si také: Příklad matematických úloh pro 1. stupeň základní školy 1. semestr

12. Podle oboru lékařské biologie, kromě.

A. Program IVF
b. Metoda plánování rodiny
C. Transplantace orgánů
d. Výroba vakcín
E. Plastická chirurgie

13. Napište jméno se správným druhem.

A. MIMOSA PUDICA
b. Mimosa pudica
C. Mimosa pudica
d. Mimosa pudica
E. Mimosa pudica

14. Viry na úrovni organizace života jsou.

A. Molekula
b. Buňka
C. Síť
d. Orgán
E. Organismus

15. Viry, které lze považovat za neživé objekty, jsou.

A. Může být krystalizován
b. Skládá se z bílkovin
C. Může se rozdělit
d. Pouze DNA
E. Reprodukuje se v živých věcech

16. Virová obálka se skládá z.

A. Protein
b. Tlustý
C. Uhlohydrát
d. Vitamín
E. Minerální

17. Což není forma viru, je.

A. kmen
b. Kolo
C. multivalentní
d. Milujte písmeno T.
E. spirála

18. Bakterie se označuje jako.

A. Bakterie, které napadají viry
b. Viry, které napadají bakterie
C. Patogenní bakterie
d. Patogenní virus
E. virová DNA

19. Připojení koncového vlákna viru k buněčné stěně je krok.

A. Adsorpce
b. penetrace
C. zatmění
d. zrání
E. Lyse

Přečtěte si také: Příklad matematických úloh pro 1. stupeň základní školy v semestru 2

20. V cyklu virů, které řídí bakteriální DNA, se označuje jako.

A. Capsid
b. DNA
C. Základní deska
d. ocasní vlákno
E. šéf

21. Mezi nemoci spojené s viry patří.

A. Spalničky, syfilis
b. TB, neštovice
C. tyfus, chřipka
d. Malárie, DHF
E. Chikungunya, poliomyelitida

22. TMV je virus, který má.

A. Lidská imunita
b. tabákový list
C. Bakterie
d. Rýže
E. Kočka

23. F-16 jako rychlost 2520 km / h, podle.

A. 2,52 m / s
b. 700 m / s
C. 420 m / s
d. 1400 m / s
E. 840 m / s

24. Přístroje pro měření hmotnosti elektronů jsou.

A. elektronický mikrometr
b. elektronový mikroskop
C. elektronické váhy
d. Elektronové pravítko
E. hmotnostní spektrometr

25. Čas k nalezení objektu na místě vyzařováním ultrazvukové vlny je 0,8 sekundy, a pokud bude rychlost šíření zvuku ve vzduchu 340 m / s, jako objekt z netopýra volala.

A. 1360 m
b. 13,60 m
C. 1360 m
d. 136,0 m
E. 0,1360 m

26. Počet platných čísel je 26 275 kg, z toho 23,4 kg.

A. 49 675 kg
b. 49,68 kg
C. 49,67 kg
d. 49,6 kg
E. 49,7 kg

Přečtěte si také: Příklady zadaných problémů a jejich řešení

27. Tloušťku lze měřit o 0,00304 m, což je počet číslic vyplývajících z měření.

A. 3
b. 4
C. 5
d. 6
E. 7

28. Mezi jeho velikosti, které nejsou velikostmi vektoru, se nazývá.

A. Rychlost
b. Hmotnost
C. styl
d. změna
E. akcelerace

29. Dva vektory, které mají rozměry 6 jednotek, respektive 8 jednotek, jako úhly obsažené ve dvou vektorech 900. a výsledný vektor je.

A. 14 jednotek
b. 16 jednotek
C. 10 jednotek
d. 20 jednotek
E. 24 jednotek

30. Vektor A má 6 jednotek a Vektor B má 5 jednotek, pak pokud bude úhel tvořen rozdílem mezi dvěma vektory, kterým se říká.

A. 45 jednotek
b. 41 jednotek
C. 30 jednotek
d. 21 jednotek
E. 11 jednotek

Dobře, kámo, možná to je vše, o čem můžeme říct otázky na střední škole z přírodních věd ( střední škola), Doufejme, že to, co jsme řekli výše, lze snadno pochopit, děkuji moc.

Přečtěte si také: O středoškolské vědecké olympiádě