[مجموعة] أمثلة على القصص التربوية القصيرة والهادفة

جار التحميل...

هناك طالب اسمه أندريه أجونج إبراهيم ، وغالبًا ما يطلق عليه اسم أجونج في حرم جامعته. حاليًا ، يقضي Agung وقتًا في الدراسة في جامعة خاصة في Depok ، متخصصًا في أنظمة الكمبيوتر.

في أحد الأيام ، يوم الجمعة ، كان Agung على وشك الذهاب إلى مختبر الروبوتات لاختبار الأداة التي صنعها بنجاح. ومع ذلك ، لم يتوقع أحد أنه عندما وصل أجونج إلى المكان ، التقى أجونج بمحاضره في الفصل السادس.

اسم المحاضر السيد ديماس. قام بتدريس الرياضيات المتقطعة في الفصل السادس.

من الماضي وحتى الآن ، كان أجونج يحترم دائمًا السيد ديماس ، لأنه أحد كبار المحاضرين في الحرم الجامعي. لم يحدث هذا بدون سبب ، مع الأخذ في الاعتبار أنه في سن السبعين ، لا يزال يبدو لائقًا ومتشوقًا للتعليم.

في الواقع ، غالبًا ما يصل إلى الفصل أولاً ، وينتظر وصول طلابه إلى الفصل أيضًا.

بالعودة إلى اجتماع أجونج وباك ديماس في معمل الروبوتات ، عندما كان أجونج يصنع بيانات المراقبة ، لا يستطيع Agung التوقف عن النظر إلى السيد ديماس الذي يعمل بجدية على شيء ما في مكتبه أمامي.

بالشجاعة التي جمعها أجونج ، استجمع أخيرًا الشجاعة للتقرب من المحاضر قال أجونج ، "سيدي ، لقد تأخر الوقت ، ماذا تفعل؟" سأل أجونج بوجه مليء بالفضول أعرف.

عند سماع السؤال الذي طرحه أحد الطلاب ، أجاب السيد ديماس على الفور: "أوه! اليوم ، أقوم ببحث حول أداة كنت أطورها لأداء الروبوتات في الأيام القليلة الماضية أمامي. لهذا السبب ذهب السيد سيف إلى المختبر حتى يتمكن السيد سيفول من تعليمه "

يعرف أجونج أيضًا السيد سيفيل جيدًا ، لأنه رئيس مختبر الروبوتات في حرم جامعته ، وهو حاليًا أيضًا رئيس قسم أنظمة الكمبيوتر.

"لا ، ما كان يجب أن تزعج نفسك بالمجيء إلى هنا ، حسنًا ، دع طلابك يحلوا مكانك للمجيء إلى هنا." قال العظيم.

ومع ذلك ، فإن إجابة باك ديماس جعلت إعجاب أجونج أكثر. "الأمر ليس كذلك يا بني. لطالما أردت بنفسي التعرف على نظام حركة الروبوتات مثل هذا ، لذلك يحدث أن باك سيفول لديه الآن وقت فراغ هنا ". أجب السيد ديماس.

سماع إجابة لخصت رغبة باك ديماس في الدراسة كانت لا تزال عالية بهذا الشكل ، مما جعل أجونج غير قادر على قول أي شيء آخر. لأن أجونج كان مندهشًا من رغبة باك ديماس في التعلم ، والتي كانت لا تزال عالية جدًا على الرغم من أنه كان بالفعل يبلغ من العمر 70 عامًا.

ذات يوم ، تذكرت فجأة حادثة عندما كنت في المدرسة الإعدادية. عندها أدركت المعنى الحقيقي للصدق. لأنه ، في المدرسة الإعدادية ، واجهت أخيرًا موقفًا اضطررت فيه إلى اختيار الكذب أو أن أكون صادقًا.

قصة قصيرة طويلة ، عندما وصلت فترة الامتحان ، اختار جميع زملائي في الفصل تقريبًا الغش من خلال القيام بطرق مختلفة مختلفة. البعض يفعل ذلك بملاحظات صغيرة ، والبعض الآخر يخفي كتبه المدرسية تحت الطاولة.

عندما كنت لا أزال مشغولاً بالكتاب المدرسي الذي كنت أقرأه ، سألني صديقي الذي يُدعى أجني فجأة ، "لان ، هل تريد الغش أم لا؟ قال أجني الجملة بصوت منخفض.

عند سماعي عرضًا مغريًا جدًا من هذا القبيل ، كنت بالطبع مهتمًا على الفور بقبوله ، لذلك أنا فأجاب أجني بقوله: "واو ، هذا جيد". قلت أثناء تدوين الملاحظة الصغيرة التي قدمها أجني ال.

بصراحة ، في ذلك الوقت لم أكن أدرك مخاطر الغش الذي قمت به. حتى وصل أخيرًا اليوم الذي تم فيه الإعلان عن الترويج ، وبدأت أشعر أنا وأصدقائي بأقصى قدر من التوتر ، لأن بطاقات التقرير الخاصة بنا لم يتم تسليمها.

بعد بضع دقائق ، تلقيت أخيرًا بطاقة تقرير من مدرس الصف ، وكم فوجئت متى كانت رؤية قيمة درس الرياضيات الذي تلقيته غير مرضية للغاية أو حتى أقل من القيمة معدل. على الرغم من إعلان ترقيتي إلى الفصل ، إلا أن هذا ما زال يشعرني بخيبة أمل.

بعد هذه الحادثة ، لم أتوقف عن التفكير ، كيف يحدث ذلك عندما أنسخ جميع الإجابات في الموضوع ، لكن الدرجات التي أحصل عليها لا تزال أقل من المتوسط؟ هذا ما اعتقدته.

في الواقع ، فإن قيمة المواد الأخرى التي قمت بها بنفسي تمكنت من الحصول على درجات جيدة جدًا.

استمر هذا الفكر في ذهني ، حتى قررت أخيرًا تطبيق هذه العقلية في امتحان الفصل التالي. بغض النظر عن مدى صعوبة المشكلة ، أبذل قصارى جهدي للقيام بذلك بنفسي.

انتهى الامتحان أخيرًا ، وحان وقت توزيع التقارير مجددًا. بدأ مدرس الصف الخاص بي في ذلك الوقت بقراءة التصنيفات التي حققها طلابه واحدًا تلو الآخر.

حتى النهاية ، جاء الإعلان عن الفائز بالمركز الأول. في ذلك الوقت ، كان هناك اسمان فقط لم يسمهما مدرس الصف ، وكان أحد هذين الاسمين أنا.

كان جميع الطلاب ، بمن فيهم أنا ، ينتظرون الاسم الذي أراد معلم الصف قوله ، واتضح أن "آلان دوي سابوترا" قال لي مدرس الصف وهو ينظر إلى وجهي بفخر.

بالطبع لا أستطيع إخفاء الفرح الذي أشعر به الآن. في تلك اللحظة ، اعتقدت على الفور أن الصدق يمكن أن يجلب السعادة لكل من فعل ذلك.

منذ 3 سنوات في المدرسة الثانوية ، كانت ديسي دائمًا طالبة نموذجية في مدرستها. حتى يوم واحد ، كان الفصل الدراسي الأخير أمام ديسي وزملائها في الفصل.

طالما دخلت ديسي الفصل الدراسي الأخير في المدرسة الثانوية ، لم تتوقف ديسي أبدًا عن التفكير ما هو المسار الذي سيسلكه لمواصلة المستوى التعليمي الذي يريد القيام به؟ ال.

بينما شعرت ديسي بالارتباك الذي استمر في إصابتها ، لم تتوقف ديسي عن التعلم ، سواء في المدرسة أو في المنزل. قررت ديسي التخلي عن وقت فراغها الثمين لمواصلة الدراسة ، حتى يمكن قبولها في كليتها المفضلة.

واصل ديسي دراسته بجد حتى انتهى أخيرًا يوم الامتحان الوطني الذي أصبح خوف ديسي. سار ديسي وأصدقاؤه الآخرون عبر ردهة المدرسة للذهاب إلى فصولهم الدراسية.

عندما وصلوا إلى الفصل ، اتضح أن هناك بالفعل العديد من الطلاب الآخرين الذين أظهروا نظرة متوترة على وجوههم. انتظروا بفارغ الصبر أن يوزع معلم الصف المغلف الذي يحتوي على خطاب التخرج.

أثناء انتظار المغلف بنجاح ، عانقت ديسي صديقتها المقربة ، نيا. ثم ، بعد بضع دقائق ، تلقت ديسي المغلف الذي كانت تنتظره. ومع ذلك ، ما مدى دهشة ديسي عندما رأت أن هناك مظروفين قدمتهما معلمة الصف.

ومع ذلك ، ما زالت ديسي لم تفتحه على الفور ، لأن زميلتها في الفصل كانت تنوي فتح الظرف معًا. ملأ التوتر والتوتر والقلق أذهان الطلاب.

عندما تم فتح مظاريف كل طالب ، كم كان من دواعي ارتياحهم معرفة أن جميع الطلاب في المدرسة قد تخرجوا بنجاح بدرجات فخور بهم.

في ذلك الوقت ، لم تستطع ديسي إخفاء سعادتها. ومع ذلك ، على الهامش ، فتح ديسي سرا مغلف الاثنين.

مع استمرار المصافحة ، قرأت ديسي محتويات المغلف الثاني ، واتضح أن المغلف يحتوي على شهادة قبولها كمتلقية لمنحة دراسية للدراسة في تركيا. لقد قبلتها أخيرًا الحلم الذي كانت ديسي تقاتل من أجله.

عندما اكتشف زملائها في الفصل ذلك ، لم تتوقف ديسي عن التهنئة من قبل أصدقائها.

منذ ذلك الحين ، بدأ ديسي يفكر في أن الصبر يمكن أن يحقق أقصى النتائج عندما نفعل ذلك دون التذمر ونستمر في فعل ذلك من كل قلوبنا.

منذ عدة سنوات ، كان هناك ولد اسمه أندي. آندي هو أحد أكثر الطلاب شقاوة في مدرسته ، ولا يتوقف عن البحث عن المشاكل في حياته اليومية. بسبب ضرره ، كان جميع المعلمين يعرفون Andi جيدًا.

كل يوم يتلقى آندي دائمًا جميع أنواع العقوبات التي يسببها سلوكه. على الرغم من أن جميع المدرسين قدموا جميع أنواع العقوبات إلى Andi ، إلا أن Andi ما زال لا يريد التغيير. هذا يجعل العديد من المعلمين يشعرون بالغضب ويفقدون أعصابهم.

استمر سلوك آندي السيئ إلى أن كان هناك في أحد الأيام جدول زمني لحفل العلم ، ووصل آندي عن قصد في وقت متأخر من ذلك اليوم. بالطبع ، هذا السلوك يجعل آندي يحصل على عقوبة جديدة.

قام باك ساتريو ، الذي كان المعلم الأكثر شراسة وصرامة في مدرسته ، بمعاقبة آندي بإخباره بالوقوف على جانب الملعب حتى تم تنفيذ حفل العلم بنجاح. ليس ذلك فحسب ، فقد تلقى آندي أيضًا عقوبة لتنظيف المراحيض في كل جانب من جوانب مدرسته.

على الرغم من أن باك ساتريو قد سئم بالفعل من معاقبة آندي ، إلا أنه يتعين عليه ذلك سواء أحببته أم لا ألقى العقوبة على آندي ، لأن الطالب لم يتغير للأفضل.

على الرغم من أن آندي تلقى مثل هذه العقوبة المرهقة من السيد ساتريو ، إلا أنه لم يشعر بأي تهيج في قلبه. في الواقع ، لم يشعر آندي بالخجل أو الذنب تجاه المعلم.

في الواقع ، استمر هذا النوع من سوء السلوك من قبل آندي حتى بكت إحدى صديقاته أخيرًا ، لأنه شعر أنه تعرض للتنمر من قبل آندي. وبسبب ذلك ، كره زملاؤه آندي أخيرًا.

لا يوجد طالب واحد في فصله يريد أن يكون صديقًا لـ Andi ، حتى أفضل صديق له ، فيصل ، يبتعد أيضًا عن Andi.

جعل هذا الحادث أخيرًا آندي يدرك أن أفعاله كانت خطيرة للغاية وغالبًا ما أزعجت الكثير من الناس. فكر آندي في أفعاله لعدة أيام.

منذ ذلك الحين ، بدأ آندي في تغيير سلوكه ليصبح أكثر هدوءًا. يعتقد آندي أنه من أجل الحصول على أصدقاء داعمين في أي بيئة ، يجب أن يكون لطيفًا أولاً. بهذه الطريقة ، حتى الأصدقاء الجيدين سيقتربون منه أيضًا.

ديوي طالبة في SMAN 08 Bogor تملأ دائمًا وقت فراغها باللعب مع أصدقائها. لم ترغب ديوي أبدًا في الدراسة ، لأنها شعرت أن الدراسة نشاط عديم الفائدة.

كل يوم يصل الامتحان ، تختار ديوي نسخ جميع الإجابات من زميلتها في الفصل. لأن ديوي نفسها لديها شخصية شرسة وعاصفة ، لذلك لا أحد يجرؤ على توبيخها.

علاوة على ذلك ، تتمتع ديوي أيضًا بموقف ذي وجهين ، بحيث لا يعرف أي معلم سلوكها.

في كل مرة تعود إلى المنزل من المدرسة ، تذهب ديوي إلى مركز تسوق بالقرب من منزلها لتناول الطعام في مقهى تعتقد أنه مريح. تدعو Dewi دائمًا صديقاتها هنا ، دون أن تنوي الدفع مقابل طلباتها الخاصة ، فهي تطلب دائمًا مكافآت من أصدقائها.

استمرت حوادث مثل هذه في التكرار حتى بدأ ديوي الجلوس في الصف الثالث من المدرسة الثانوية. عندما كان الطلاب الآخرون مشغولين بالتفكير في مستقبلهم ، والجامعة التي يريدون مواصلة تعليمهم فيها ، واصل ديوي التصرف كالمعتاد.

حتى يوم من الأيام ، بدأ سلوك ديوي مثل هذا يشم بين المعلمين. هذا بالطبع جعل Dewi يستدعى على الفور إلى غرفة المعلم ، ليتم إعطاؤه نصيحة يبدو أنه من غير المحتمل أن يكون قادرًا على تغيير سلوك Dewi.

من المؤكد ، بعد أن غادرت ديوي غرفة المعلمة ، ألقت باللوم على معلميها في منعها من التصرف كما هي. لم تدرك ديوي أبدًا أن سلوكها قد يهدد مستقبلها.

يومًا بعد يوم تستمر شخصية ديوي التي تحب أن تضطهد صديقاتها الذين تعتبرهم ضعفاء. في الواقع ، ليس من النادر أن يتأثر زملائه في الفصل أيضًا بسلوك ديوي المزعج للغاية.

حتى وصل وقت الامتحان الوطني (الأمم المتحدة) أخيرًا ، وكالعادة اعتمدت ديوي فقط على مفتاح الإجابة الذي حصلت عليه من صديقتها من مدرسة أخرى. ثم انتهت فترة الامتحانات الوطنية وحان موعد إعلان التخرج.

في المتوسط ​​، تم قبول جميع الطلاب في المدرسة في جامعاتهم المفضلة. ومع ذلك ، هذا لا ينطبق على ديوي ، على الرغم من أن درجاتها في الأمم المتحدة جيدة جدًا ، لكنها غير مقبولة في جميع الجامعات التي تدرجها.

جعلت هذه الحادثة ديوي تشعر بالظلم ، خاصة عندما رأت صديقاتها الذين كانوا سعداء للغاية لأنهم تمكنوا من الالتحاق بجامعتها المفضلة. بعد ذلك الحادث ، بدأ ديوي في الهدوء وعاد دائمًا إلى المنزل في الوقت المناسب.

ثم عندما عادت ديوي إلى المنزل ، رأت والدتها التي كانت تكافح من أجل إخراج دراجتها النارية من فناء منزلها. عند رؤية هذا ، ساعدت ديوي والدتها على الفور. ثم قالت الأم: ما هو الإعلان يا بني؟ سمعت أن ناثان دخل جامعته المفضلة ".

عندما سمعت أن هذا السؤال جعل ديوي تبكي ، أدركت أن علاجها قد أدى بالفعل إلى تدهور مستقبلها. ديوي ، التي كانت تؤمن دائمًا بأنها ستُقبل بالتأكيد في جامعتها المفضلة ، أصيبت بخيبة أمل من النتيجة.

علاوة على ذلك ، تمكنت شقيقاتها أيضًا من الالتحاق بأفضل جامعة في إندونيسيا ، ولا تستطيع حاليًا سوى ديوي السير على خطى أخواتها. جعلت هذه الحادثة ديوي تدرك سوء معاملتها حتى الآن.