نموذج مقال عن التعليم

……….

لا يمكن إنكار أنه في التعليم الرسمي في إندونيسيا (حتى الآن) ، يعتمد مقياس نجاح الشخص حقًا على الدرجات العالية والمنخفضة التي يحصلون عليها ، إما من خلال أنشطة تقييم القيمة التي يحددها المعلمون أو المدارس أو الحكومة المركز. لا يمكن للآثار المترتبة على مثل هذا النموذج التعليمي القائم على القيم إلا أن تجعل الناس يفكرون في إيجاد طرق بحيث يمكن القول أنها ناجحة من خلال تحقيق القيم المثلى ، بما في ذلك من خلال الممارسة تزوير. في حين أن أحد جوهر التعليم المثالي هو خلق الجودة والنزاهة للبشر من خلال تطبيق القيم الدينية والصدق والمسؤولية.

في عالم التعليم ، يتسع مصطلح الصدق مع ظهور مصطلح جديد ، وهو الصدق الأكاديمي أو الصدق الأكاديمي الصدق الأكاديمي. الصدق الأكاديمي نفسه هو أحد جوانب النزاهة الأكاديمية (النزاهة الأكاديمية). دكتور. تصف تريسي بريتاج ، باحثة من جامعة جنوب أستراليا ، النزاهة الأكاديمية بأنها أعمال تقوم على قيم الثقة والعدالة والاحترام والمسؤولية والتواضع والصدق وحده. من الناحية العملية ، تعتبر مسألة الصدق قد حظيت بأكبر قدر من الاهتمام من الأكاديميين العالميين. يعتمد هذا على عدد الحالات التي تعكس قيم الصدق المتدنية في الشخص ، دون استثناء الطلاب والمعلمين.

من حالات الانحراف عن الأمانة الأكاديمية الاحتيال الأكاديمي أو الاحتيال الأكاديمي الغش الأكاديمي. الغش الأكاديمي بحد ذاته ، بحسب ديتون ، هو محاولة من قبل شخص ما لتحقيق النجاح بطرق غير شريفة. مع قل الآخرين ، مثل الغش والانتحال والسرقة و / أو تزوير شيء متعلق بالأكاديميين بهدف لتحقيق النجاح يمكن تصنيفها على أنها غش أكاديمي و / أو شكل من أشكال الانحراف عن الصدق أكاديمي. إذن ، ماذا عن الشروط التجريبية للأمانة الأكاديمية في إندونيسيا؟

الصدق الأكاديمي رأس المال الأساسي نحو توليد ذهب

يرتبط الصدق ارتباطًا وثيقًا بالحقيقة والأخلاق. الصدق هو علامة على الجودة الأخلاقية للفرد. من خلال أن نصبح شخصًا مؤهلًا ، فإننا قادرون على بناء مجتمع مثالي. المجتمع المثالي سينتج جيلًا مثاليًا أيضًا ، وهو الجيل الذهبي. مصطلح الجيل الذهبي هو في الواقع مصطلح استخدمه وزير التعليم والثقافة السابق (منديكبد) ، محمد نوح ، خلال الاحتفال بيوم التعليم الوطني 2012.

م. قال نوح (تحية) إنه من عام 2010 إلى عام 2035 ، ستنعم الأمة الإندونيسية بالموارد المحتملة الموارد البشرية (HR) في شكل عدد غير عادي من السكان في سن الإنتاج ، أو المعروف باسم المكافآت التركيبة السكانية. إذا تمكنا من استغلال هذه الفرصة جيدًا ، فسيكون لها بالتأكيد تأثير إيجابي على تقدم الأمة الإندونيسية من حيث مواردها البشرية. هذا هو المكان الذي يعتبر فيه الدور الاستراتيجي لتطوير التعليم في غاية الأهمية.

يجب أن يكون التعليم في الواقع استثمارًا في الموارد البشرية (استثمار رأس المال البشري) التي يمكن أن تخلق مناخًا تنافسيًا يسمح لجميع الأفراد بالمشاركة في إدارة وتنمية الدولة من خلال مواردهم البشرية المؤهلة. هذا هو جوهر الجيل الذهبي ، أي الجيل القادر على إحداث التغيير بالوقوف على قدميه.

كما أن الجيل الذهبي لا يتحدث فقط عن الذكاء الفكري لموارده البشرية ، ولكن الشخصية المبنية في الموارد البشرية يجب أن تكون أيضًا شخصية ذهبية. في جوهرها ، الشخصية الذهبية هي الأساس الرئيسي لبناء الجيل الذهبي. أحد المؤشرات على الشخصية الذهبية التي يجب أن نتحلى بها جميعًا هو الصدق ، خاصة في مجال التعليم ، أي الصدق الأكاديمي. لهذا السبب ، يجب أن يمتد الاستثمار في الموارد البشرية أيضًا إلى الشخصية البشرية ، أي الإنسان الصادق.

تنمو الصدق الأكاديمي عبر تعليم الشخصية

تعليم الشخصية أو تعليم الشخصية هو نظام لغرس قيم الشخصية الإنسانية المثالية في البيئة التعليمية. غالبًا ما يشار إلى تعليم الشخصية على أنه التربية الأخلاقية و / أو التربية الأخلاقية ، أي التعليم الذي يعلم قيم الخير في البشر. واحدة من القيم المضمنة في تعليم الشخصية هي قيمة الصدق ، وخاصة الصدق الأكاديمي. يمكن أن يعزز تعليم الشخصية الصدق الأكاديمي في الشخص. لذلك ، من الضروري أن يكون لديك استراتيجية فعال من تنفيذ تعليم الشخصية.

يمكن أن تكون استراتيجية تنفيذ تعليم الشخصية لتعزيز الصدق الذي يمكن القيام به في كل مدرسة / حرم جامعي من خلال: أربع طرق متواصلة وهي: (1) التعلم ، أي أن قيم الصدق الأكاديمي يجب أن ينقلها المعلم من خلاله عملية التعلم ، (2) نموذجية ، بمعنى أنه يجب تطبيق الصدق الأكاديمي أو نمذجه من قبل مكونات التعليم في المدرسة حرم المدرسة. (3) التعزيز ، يمكن للمدارس / الحرم الجامعي إنشاء برامج خاصة ، مثل صنع لافتات / لافتات تشرح أهمية الصدق الأكاديمي بهدف تعزيز قيمة الصدق. (4) عادة ، يجب أن تكون المدارس قادرة على جعل عادات الصدق الأكاديمي ، مثل حظر الانتحال ، وحظر الغش ، والغش ، وما إلى ذلك. سيتم تنفيذ الطرق الأربعة بشكل جيد إذا كانت جميع مكونات التعليم قادرة على تطبيقها أيضًا.

في الختام ، أود أن أقتبس جملة او حكم على وهو ما يعبر عنه غالبًا رجال دولة في العالم ، "من الأفضل أن تكون فاشلاً صادقًا ، وأن تكون شخصًا ناجحًا ولكن كاذبًا". همم…. أيهما نختار ؟؟

يجب أن يكون المعلمون قدوة يُحتذى بها للإعجاب والتقليد. في يده ، يؤتمن على الشباب ليصبحوا بشرًا يحافظون على الأخلاق والكرامة الإنسانية. لا تسأل عن الراتب الذي يتقاضاه المعلم لأنه لا يستحق ما فعله. سيظل تفاني المعلمين وخدمتهم في جهود تثقيف الأمة محفورًا دائمًا على الرغم من انفصال النفس عن الجسد.

لكن في الوقت الحاضر بدأت وجهة نظر الشخصية النبيلة للمعلم تتلاشى. وينعكس هذا في العديد من الحالات التي تصيب المعلمين. يبدو أن المعلمين على مفترق طرق. أثناء قيامهم بواجباتهم ، غالبًا ما تطغى على المعلمين الآن تهديدات مختلفة تتراوح من القضبان الخفيفة إلى القضبان الحديدية.

الظروف الآن مختلفة جدا عن الماضي. في الماضي ، كان عمل المعلم المتمثل في توبيخ الطلاب جزءًا من من عند انتباه المعلم. لا عجب يا معلم حقبة اعتادت أن تكون موثوقة للغاية في نظر الطلاب والمجتمع. تخيل ، إذا كان المعلم يحدق في الطلاب بنظرة صامتة ، فسوف يدرك الطلاب على الفور أخطائهم. لم يقم أحد بالإبلاغ أو اتهام المعلم بارتكاب انتهاكات لحقوق الإنسان لأن المعلم قام بتوبيخ أو معاقبة أخطاء الطلاب.

لكن ما الذي يمكنك فعله ، لقد تغير الزمن. في الماضي كان المعلم نموذجًا يحتذى به ، يجب احترام شخصية المعلم ، والآن أصبح الأمر عكس ذلك. يعتبر المعلمون اليوم بمثابة "آلات" أكاديمية ، وليس كشخصيات يتم تقليدها وإحسانها واحترامها داخل بيئة المدرسة وخارجها. ليس من المستغرب أن العديد من حالات سوء معاملة الطلاب للمعلمين أدت إلى انهيار أخلاق الشباب.

في الآونة الأخيرة ، عالم التعليم إندونيسيا مصدومين من مختلف حالات العنف الطلابي ضد معلميهم. توضح الأنواع المختلفة من الخلفيات والتسلسل الزمني للحالات أن هناك شيئًا خاطئًا في أخلاق الطلاب وأخلاقهم. تؤكد هذه الحقيقة كذلك على أهمية تعليم الشخصية للطلاب. لا يركز تعليم الشخصية على تقديم المواد الأكاديمية فحسب ، بل يركز أيضًا على تطوير الأخلاق والأخلاق حول كيفية تصرف الطلاب واحترامهم للمعلمين.

يجب أن نتعلم تكريم المعلمين من اليابان. عندما أُسقطت القنابل الذرية على هيروشيما وناغازاكي في عام 1945 ، أمر الإمبراطور هيروهيتو وزير التعليم بحساب عدد المعلمين الأحياء. تم جمع المعلمين وأعطوا المهمة الصعبة المتمثلة في بناء اليابان إلى دولة متفوقة.

إن استعادة منظور مجد المعلم خطوة حقيقية يجب أن تتخذها جميع مكونات المجتمع. ليس فقط مسؤولية البيئة المدرسية. الانطلاق من عائلة تغرس القيم الدينية والأخلاقية والبيئة و وسائط يجب على الجماهير أيضا أن تكون حذرة في إعطاء كل النظارات و معلومة. لأن هذه الأشياء إما بشكل مباشر أو غير مباشر تشكل شخصية الطالب الذي هو في طور البحث عن الهوية. بالإضافة إلى ذلك ، بناء الاتصالات، سواء بين الطلاب والمعلمين حتى لا يكون هناك سوء تفاهم يؤدي إلى الخام نجاح. لا تدع عالم التعليم الإندونيسي يلطخ بعبارة "المعلمون مشغولون بالتعليم ، بينما الطلاب مشغولون بالضرب".