فهم علم النفس التربوي وفقًا للخبراء (كامل)

فهم علم النفس التربوي وفقًا للخبراء (كامل) لممارسة مهنته كمعلم ، وخاصة المعلم ، فهو يحتاج حقًا إلى الكثير من المعرفة والمهارات الكافية وفقًا لمتطلبات وتقدم العلوم والتكنولوجيا.

من بين المعرفة التي يحتاجها المعلم وكذلك المعلم المحتمل معرفة علم النفس التطبيقي بنهج جديد يرتبط ارتباطًا وثيقًا بعملية التدريس والتعلم. تم تطوير علم النفس التربوي لتلبية احتياجات علم النفس التطبيقي.

فهم علم النفس التربوي وفقًا للخبراء (كامل)

هنا سيتم شرح معنى علم النفس التربوي ونطاقه.

علم النفس التربوي

علم النفس أو ما يعرف بعلم النفس الذي يأتي من علم نفس اللغة الإنجليزية حيث تولد هذه الكلمة كلمتان أساسيتان من اليونانية (اليونانية) وهما نفسية والتي تعني الروح بينما الأخرى من كلمة logos التي تعني المعرفة. لذا فإن معنى علم النفس في اللغة هو علم الروح. أما كلمة التربية نفسها فهي مشتقة من كلمة "تثقيف" التي تضاف إلى البادئة "أنا" التي تعني "التثقيف" أي توفير التدريب أو المحافظة عليه.

يتطلب الحفاظ عليه بالتأكيد التوجيه ، أو التعاليم ، فيما يتعلق بالمواقف والأخلاق والتوجيه بشأن ذكاء العقل. إن تعريف التعليم المقتبس من KBBI هو عملية تغيير المواقف والأخلاق والسلوك سلوك الأفراد والمجموعات في محاولة للنضوج من خلال التدريب وعبر تعليم. إذن ، علم النفس التربوي هو علم يشرح أنشطة الأفراد والعوامل التي يمكن أن تؤثر عليهم في العملية التعليمية. يرتبط علم النفس التربوي ارتباطًا وثيقًا بكيفية تعلم الطلاب وتطورهم.

فهم علم النفس التربوي حسب الخبراء

فيما يلي فهم لعلم النفس وفقًا لآراء العديد من الخبراء ، منهم:

1. محبين شاه

في رأي محبين سياح ، علم النفس التربوي هو تخصص في مجال التربية علم النفس الذي يبحث في المشاكل النفسية للأطفال التي تحدث في العالم التعليم.

2. برونو

في رأي برونو ، ينقسم مفهوم علم النفس إلى ثلاثة أجزاء ، ترتبط في جوهرها ببعضها البعض.

• علم النفس هو تعليم (دراسة) "الروح".
• علم النفس هو علم الحياة العقلية.
• علم النفس هو علم يتعامل مع سلوك الكائنات الحية.

3. ويرينجتون

يوضح ويرينجتون هنا أن علم النفس التربوي له وظيفة في الدراسة المنهجية للعمليات والعوامل المرتبطة بالتعليم البشري.

4. سومادي سوريبراتا

هنا ، يجادل Sumadi Suryabrata بأن علم النفس التربوي مفيد كمعرفة نفسية عن الطلاب في المواقف التعليمية.

5. إليوت

في رأي إليوت ، أوضح أن علم النفس التربوي هو تطبيق النظريات النفسية لدراسة التنمية والتعلم والتحفيز والتدريس وكذلك المشكلات التي تنشأ في العالم التعليم.

6. أنيتا وولفولك هوي

هنا ، تشرح أنيتا وولفولك هوي أيضًا فكرة علم النفس التربوي ، وهو علم يركز اهتمامها في عملية التعلم والتعلم ، والتي تطبق الأساليب والنظريات النفسية وتجعلها في نظريات نظرية ملائم.

7. سانتروك

هنا يجادل عالم النفس سانتروك حول معنى وتعريف علم النفس التربوي ، وهو فرع من فروع علم النفس علم النفس الذي يتخصص في فهم عملية التعلم وكذلك التدريس في البيئة التعليم.

8. أليس كرو

علم النفس التربوي هو دراسة التعلم والنمو والنضج للفرد وتطبيق المبادئ العلمية حول ردود الفعل البشرية التي تؤثر على عملية التعلم يعلم.

نطاق علم النفس التربوي

المقصود بنطاق علم النفس التربوي هو ما تتم مناقشته في علم النفس التربوي. عادة ما يكون نطاق علم النفس التربوي الذي يناقش العملية والبيئة والوراثة وتقييم التعلم والتنمية والصحة العقلية ومختلف المجالات المماثلة. يناقش علم النفس التربوي نفسه الأمور التالية:

1. البيئة والوراثة ؛
2. نمو وتطور الطلاب.
3. الخصائص المحتملة والسلوكية للمتعلمين ؛
4. نتيجة عملية تعليمية تؤثر على الأفراد على المستوى الشخصي وكذلك الاجتماعي ؛
5. الصحة العقلية وتعليم المتعلم ؛
6. تقويم المخرجات التعليمية.

وفي الوقت نفسه ، وفقًا لرأي Soerjabrata ، يمكن رؤية نطاق مجال علم النفس التربوي من حيث الموقف وكذلك من عملية التعلم المستخدمة كمركز وهو دراسة علم النفس عن الطلاب في استعراض ثابت وديناميكي للوضع التعليمي والعملية التعليمية الموجودة فيه. فصله.

فوائد علم النفس التربوي

وفقًا لرأي علماء النفس في العالم ، تشمل فوائد علم النفس التربوي للمعلمين ما يلي:

1. حساس لسلوك الإنسان واحتياجاته في التعلم.
2. يستطيع التغلب على المشاكل التي تحدث للطلاب أنفسهم.
3. يمكن معرفة الأعراض التي تنشأ عن الطلاب في عملية التعليم والتعلم.
4. يمكنهم تطوير أنفسهم ليصبحوا متعلمين بشريين ويمكنهم مشاركة معارفهم مع الآخرين بشكل احترافي.
5. معرفة التقنيات الصحيحة لتعظيم إمكانات تعلم الطلاب.
6. قادر على تحليل مزايا وعيوب طرق التدريس والتعلم لكل من الذات والآخرين ومحاولة تحسينها.

في حين تشمل فوائد دراسة علم النفس التربوي للطلاب ما يلي:

1. يمكن أن تزيد الإرادة والنية في طلب واكتساب المعرفة.
2. التعرف على الغرائز وإمكانيات التعلم.
3. لتطوير نفسك لتصبح متعلمًا بشريًا.
4. عاقدة العزم على تحسين تقديره لذاته ليكون أفضل من الجيل السابق.

الأهداف في دراسة علم النفس التربوي بشكل عام هي كما يلي:

1. يمكن فهم أشكال الأعراض النفسية لدى الطلاب (الأفراد) بشكل عام في شكل سلوك واتجاهات في متابعة عملية التعلم وكذلك في عملية التدريس والتعلم.
2. يمكن أن يفهم قدرة وإمكانات الطلاب في متابعة عملية التدريس والتعلم.
3. يمكن أن يفهم كيف يجب أن يكون التنفيذ في عملية التدريس والتعلم بحيث يمكن تحقيق جميع أهداف التعلم بشكل فعال ومثالي.
4. يمكن أن تساعد الطلاب على تطوير أنواع مختلفة من الإمكانات والقدرات في شكل عملية تعلم تعتمد على تنمية الطلاب.
5. لمساعدة الطلاب في إكمال برنامج التعلم والمواد بشكل مثالي ، بحيث يكون هذا مع فهم المعلم فيما يتعلق النظريات وعلم النفس التربوي التي يمكن أن تساعد الطلاب في إكمال برامج التعلم حتى إكمالها 100%.

وبالتالي مناقشة هذه المقالة حول فهم علم النفس التربوي وفقًا للخبراء (كامل)، نأمل أن تكون مفيدة ويمكن أن تساعدك. شكرا لك. 🙂