خطة تنفيذ التعلم: التعريف وطبيعتها
خطة الدرس
خطة تنفيذ التعلم (RPP) هي دليل المعلم في التدريس في الفصل الدراسي. تم إعداد RPP بواسطة مدرس للمساعدة في التدريس بحيث يتم الانتهاء من معايير الكفاءة الأساسية للكفاءة في ذلك اليوم.
طبيعة RPP حسب الخبراء
وفقًا لرقم Permendikbud رقم 65 لعام 2013 بشأن معايير العملية، خطة تنفيذ التعلم (RPP) عبارة عن خطة نشاط تعلم وجهًا لوجه لواحد أو أكثر من الاجتماعات. تم تطوير RPP من المنهج الدراسي لتحسين توجيه أنشطة تعلم الطلاب لتحقيق الكفاءات الأساسية.
اقرأ أيضا: التعلم التعاوني
وبعد ذلك وفقا ل Permandikbud 81A لعام 2013 المرفق الرابع بشأن تنفيذ المبادئ التوجيهية العامة للمناهج التعليمية، الأول في التعلم وفقًا للعملية القياسية هو خطة التعلم التي تتحقق من خلال الأنشطة في إعداد خطة تنفيذ التعلم. RPP عبارة عن خطة درس تم تطويرها بالتفصيل من الموضوع أو موضوع معين يشير إلى المنهج الدراسي.
وفقًا للإرشادات الفنية لإعداد RPP في المدارس الابتدائية ، RPP عبارة عن خطة نشاط تعلم وجهًا لوجه لواحد أو أكثر من الاجتماعات. تم تطوير RPP بالتفصيل من موضوع أو مواضيع معينة تشير إلى المنهج لتوجيه أنشطة تعلم الطلاب في محاولة لتحقيق الكفاءة الأساسية (KD).
يلتزم كل معلم في التعليم بتجميع خطة درس كاملة ومنهجية بحيث يتم التعلم بشكل تفاعلي ، مما يحفز الطلاب على المشاركة الفعالة ، وتوفير مساحة كافية للمبادرة والإبداع والاستقلالية وفقًا للمواهب والاهتمامات والتنمية الجسدية والنفسية الطلاب. يتم إعداد RPP على أساس دينار كويتي أو مواضيع فرعية ويتم تنفيذه في اجتماع واحد أو أكثر.
يلتزم كل معلم في التعليم بإعداد RPP بشكل كامل ومنهجي بحيث يتم التعلم بشكل تفاعلي وفعال وممتع وتحدي وملهم ، تحفيز الطلاب على المشاركة الفعالة ، وتوفير مساحة كافية للمبادرة والإبداع والاستقلالية وفقًا لمواهبهم واهتماماتهم ونموهم البدني والعقلي. علم نفس الطالب.
يمكن وضع خطط الدروس من قبل المعلمين بشكل فردي أو في مجموعات في مجموعات عمل المعلم (KKG) في مجموعات المدارس ، تحت التنسيق والإشراف من المشرفين أو مكتب التعليم. منهج 2013 للمدارس الابتدائية هو نهج تعليمي مواضيعي متكامل من الصف الأول إلى الصف السادس.
اقرأ أيضا: فهم خطط تنفيذ التعلم وفقًا للخبراء والمبادئ
مبادئ تطوير RPP
يتبع تطوير RPP المبادئ التالية:
- RPP هو معنى أفكار المناهج المستندة إلى الدورة التي تم تطويرها على المستوى الوطني في تصميم عملية التعلم التي يجب تحقيقها في التعلم.
- يتطور RPP وفقًا لما ورد في منهج الشرط على التعليم الجيد قدرات الطلاب الأولية ، ودوافع التعلم ، والإمكانات ، والاهتمامات ، والمواهب ، وأساليب التعلم ، و القدرات العاطفية.
- يجب أن يشجع RPP الطلاب والمشاركة بنشاط فيه.
- يتوافق برنامج RPP مع أهداف منهج 2013 من أجل تخريج طلاب لا يتوقفون عن التعلم ويكونون مستقلين.
- يجب أن تكون RPP قادرة على تطوير ثقافة القراءة والكتابة للطلاب.
- تم تصميم أنشطة التعلم في خطط الدروس لتطوير حب القراءة وفهم القراءات المختلفة والتعبير عن النموذج المكتوب.
- لدى RPP برنامج لتقديم الملاحظات الإيجابية ، والعلاجات ، والتعزيزات ، وردود الفعل ، والإثراء.
- يتم إجراء RPP من خلال مراعاة التكامل والعلاقات المتبادلة بين KD و KI والمواد التعليمية والتقييمات ومصادر التعلم وأنشطة التعلم في تكامل تجربة التعلم.
يتم إجراء RPP مع الأخذ في الاعتبار تطبيق تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات بطريقة متكاملة ومنهجية وفعالة وفقًا للشروط والأوضاع.
مكونات ومنهجيات RPP
وفقًا لـ Permendikbud رقم 81 A لعام 2013 الملحق الرابع بشأن تنفيذ منهج إرشادات التعلم ، يجب أن يحتوي RPP على الأقل على:
- أهداف التعلم مواد التعلم
- طرق التعلم
- مصادر التعلم
- تقييم
اقرأ أيضا: حل النزاعات - النماذج ، الفوائد ، نقاط الضعف ، نقاط القوة ، الدروس المستفادة ، الأهداف ، الخبراء
خطوات تطوير RPP
يتم إعداد تطوير RPP من خلال استيعاب التعلم المواضيعي أو خطط الدروس المواضيعية. خطط الدروس المواضيعية هي خطة تعلم موضوعية متكاملة تم تطويرها بالتفصيل من أحد الموضوعات. خطوات تطوير خطط الدروس الموضوعية هي:
- مراجعة المنهج المواضيعي
- تحديد المواد التعليمية
- يضع اهداف
- تطوير أنشطة التعلم
- وصف نوع التقييم
- تحديد تخصيص الوقت
- تحديد مصادر التعلم.
وظائف خطة تنفيذ التعلم
هناك وظيفتان على الأقل من وظائف RPP في KTSP ، والوظيفتان هما:
وظيفة التخطيط
تتمثل وظيفة تخطيط RPP في KTSP في أن خطة تنفيذ التعلم يجب أن تكون قادرة على تشجيع المعلمين على أن يكونوا أكثر استعدادًا لتنفيذ أنشطة التعلم مع التخطيط الدقيق.
وظيفة التنفيذ
في تطوير KTSP ، يجب إعداد خطة الدرس بشكل منهجي وكامل وشامل ، مع العديد من التعديلات الممكنة في وضع التعلم الفعلي. وبالتالي ، تعمل خطة تنفيذ التعلم على تبسيط عملية التعلم وفقًا لما تم التخطيط له.
فوائد خطة تنفيذ التعلم
- تشمل فوائد خطة تنفيذ التعلم ما يلي:
- كدليل لاتجاه الأنشطة في تحقيق الأهداف.
- كنمط أساسي في تنظيم الواجبات والصلاحيات لكل عنصر من عناصر النشاط.
- كدليل عمل لكل عنصر ، كلا من عناصر المعلمين والطلاب.
- كأداة قياس ما إذا كانت الوظيفة فعالة أم لا ، بحيث يمكن معرفة دقة وبطء العمل في أي وقت.
- كمادة لتجميع البيانات بحيث يحدث توازن العمل.
- يتم التخطيط للتعلم لتوفير الوقت والجهد والأدوات والتكاليف.
كيفية تطوير RPP
كيفية تطوير RPP في المخطط يمكن أن تتبع الخطوات التالية:
- املأ حقل الهوية.
- تحديد تخصيص الوقت اللازم لاجتماع محدد مسبقًا.
- تحديد معايير الكفاءة والكفاءات الأساسية ، وكذلك المؤشرات التي سيتم استخدامها والتي تم تجميعها في المنهج الدراسي.
- صياغة أهداف التعلم بناءً على معايير الكفاءة والكفاءات الأساسية ، فضلاً عن المؤشرات المحددة مسبقًا.
- تحديد المواد القياسية بناءً على الموضوع / التعلم في المنهج الدراسي.
- تحديد طريقة التعلم المراد استخدامها.
- قم بصياغة خطوات تعلم تتكون من الأنشطة الأولية والجوهرية والنهائية.
- تحديد مصادر التعلم المستخدمة.
- تطوير معايير التقييم ، وأوراق الملاحظة ، وعينة من الأسئلة ، وتقنيات تسجيل الدرجات.
اقرأ أيضا: تحليل SWOT
فعالية خطة تنفيذ التعلم
لكل شخص معنى مختلف في تفسير الفعالية ، وفقًا لوجهات نظرهم واهتماماتهم. هذا معترف به من قبل Chung and Magingson (1981) ، "الفعالية تعني الاختلاف باختلاف الأشخاص. "ورد في قاموس بيج إندونيسي (1990: 219) أن الوسائل الفعالة أن هناك تأثيرًا (نتيجة ، تأثير ، انطباع) ، فعال أو فعال ، يمكن أن يحقق النتائج. لذا فإن الفعالية هي التوافق بين الشخص الذي يقوم بالمهمة والهدف المقصود. الفعالية هي كيفية إدارة المنظمة للحصول على الموارد واستخدامها في محاولة لتحقيق الأهداف التشغيلية.
من الوصف أعلاه ، يمكن القول أن الفعالية مرتبطة بتنفيذ جميع المهام الرئيسية ، تحقيق الأهداف ، تشكيل الكفاءة ، وحسن التوقيت ، والمشاركة النشطة عضو. وبالتالي فإن فعالية RPP تعني مدى نجاح البرنامج في تنفيذ جميع المهام الرئيسية tugas التعلم ، وحشد المشاركة المجتمعية ، والحصول على موارد التعلم واستخدامها لتحقيق النجاح تنفيذ KTSP.
مكونات RPP
مراجعة مكونات RPP
- مراجعة معايير الكفاءة والكفاءات الأساسية
معايير الكفاءة هي في الأساس الحد الأدنى من مؤهلات قدرات الطلاب التي تصف التمكن من المواقف ، المعرفة والمهارات المتوقع تحقيقها في كل مستوى و / أو فصل دراسي للموضوع تأكيد. الكفاءة الأساسية هي عدد من القدرات التي يجب أن يتقنها الطلاب في مواد معينة كمرجع لتجميع مؤشرات الكفاءة. تنطبق معايير الكفاءة هذه والكفاءات الأساسية على المستوى الوطني ، والتي وضعتها BSNP. مراجعة معايير الكفاءة والكفاءات الأساسية للموضوعات الواردة في معايير المحتوى ، مع مراعاة الأمور التالية:
- الترتيب القائم على التسلسل الهرمي لمفاهيم الانضباط و / أو مستوى صعوبة المادة ، لا يجب أن يتطابق دائمًا مع الترتيب في معايير المحتوى ؛
- العلاقة بين معايير الكفاءة والكفاءات الأساسية في الموضوعات ؛
- الارتباط بين معايير الكفاءة والكفاءات الأساسية بين الموضوعات.
اقرأ أيضا: تعريف التدوير وأنواعه وأمثلة عليه
الخطوات التي يجب على المعلم اتخاذهافي إعداد RPP
الخطوات التي يجب أن يقوم بها المعلم في إعداد خطة ممارسة السلام هي:
- خذ وحدة تعليمية واحدة (في المنهج) سيتم تطبيقها في التعلم.
- اكتب معايير الكفاءة والكفاءات الأساسية التي تحتوي عليها الوحدة.
- تحديد المؤشرات لتحقيق هذه الكفاءات الأساسية.
- قم بصياغة أهداف التعلم المراد تحقيقها في التعلم.
- تحديد المواد التعليمية التي سيتم تقديمها للطلاب لتحقيق أهداف التعلم.
- اختر طريقة التعلم التي يمكن أن تدعم أهداف التعلم.
- ترتيب خطوات أنشطة التعلم في كل وحدة من وحدات صياغة التعلم ، والتي يمكن تجميعها في الأنشطة الأولية والأنشطة الأساسية والأنشطة النهائية.
- إذا كان تخصيص الوقت لتحقيق كفاءة أساسية واحدة هو أكثر من ساعتين من الدروس ، فقسّم خطوات التعلم إلى أكثر من اجتماع واحد
- اذكر مصادر التعلم / الوسائط التي سيتم استخدامها في التعلم.
- تحديد تقنيات التقييم وأشكاله وأمثلة لأدوات التقييم التي سيتم استخدامها لقياس تحقيق الكفاءات الأساسية أو أهداف التعلم التي تمت صياغتها.
اقرأ أيضا: 7 مواضيع القانون الدولي: النظرية ، والفهم ، والتنمية ، ومصادر القانون
تنسيق RPP
هناك العديد من تنسيقات خطط التعلم البديلة وخطط الدروس (RPP) التي يمكن تطويرها. يعتمد الشكل الذي يختاره المعلم بشكل كبير على طبيعة المواد التعليمية وأذواق أو رغبات المنهج الحالي. المهم هو أنه عند اتخاذ قرار بشأن استخدام تنسيق معين ، يجب أن يتم ذلك بوعي وعقلانية.
يسرد ما يلي تنسيق خطط الدروس الذي يستخدمه المعلمون بشكل شائع:
خطة الدرس
(RPP)
الوحدات التعليمية: ……………………
المواضيع :…………………
الفصل / الفصل الدراسي: ………………….. ..
معايير الكفاءة: …………………….
الكفاءات الأساسية: ………………… ..
المؤشرات: …………………….
تخصيص الوقت: ………… × ……… الدقائق (…. اجتماع)
- أهداف التعلم
………………………………………………………….
- المواد التعليمية
………………………………………………………….
- طرق التعلم
…………………………………………………………..
- خطوات أنشطة التعلم
الاجتماع 1
الأنشطة الأولية (تأتي مع تخصيص الوقت)
…………………………………………………………..
الأنشطة الأساسية (تأتي مع تخصيص الوقت)
…………………………………………………………..
الأنشطة الختامية (تأتي مع تخصيص الوقت)
…………………………………………………………..
اجتماع 2 برتيموان
……………………………………………………………
إلخ
- مصادر التعلم
……………………………………………………………
- تقييم
تقنية
……………………………………………………………
شكل الصك
…………………………………………………………….
أمثلة على الأدوات (الأسئلة / التخصيصات)
مفتاح إجابة زائد
معرفة، ……………..،………..
مدرس المادة الرئيسية
…………………… …………………….
هذه مقالة من guru Pendidikan.co.id بخصوص خطط تنفيذ التعلم: التعريف ، الطبيعة ، المبادئ والمكونات والوظائف والفوائد والطرق والفعالية والتنسيقات ، آمل أن تكون هذه المقالة مفيدة لك الكل.